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二、名词解释
1.榜样示范法是指在家庭教育中，家长以自己和别人的好思想、好言语、好行为，形象生动地影响孩子的一种方法。
2.幻想是一种指向未来并与个人愿望相联系的想象。
3.依法执教就是要求教师在教育教学活动中，按照教育法律、法规使自己的教育教学活动法制化和规范化。
4.个别差异一般是指个性差异，即个体之间在稳定的心理特点上的差异，包括性格、能力、兴趣等方面的差异。
5.表演游戏是儿童按照故事、童话的内容，分配角色，安排情节，通过动作、表情、语言、姿势等来进行的游戏。
6.感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。
三、简答题(答案要点)
1.(1)计划，主要包括明确问题、收集信息、分析问题、制定行动计划;
(2)行动，主要包括实施行动项目、对行动的监控、调整;
(3)考察，主要包括观察、记录、访谈、问卷、收集背景资料;
(4)反思，主要包括整理描述结果、分析解释原因、评价行动、构想纠正失误和克服困难的 新行动计划。
2.(1)经常性; (2)地方性; (3)简便性; (4)互利性; (5)教育性; (6)幼儿园、社区和家庭教育一体化的原则。
3.(1)课程目标; (2)课程内容; (3)课程组织和实施; (4)课程评价。
4.(1)推理过程随年龄增长而发展；
(2)推理过程可划分为四级水平；
(3)儿童推理方式由展开式向简约式转化。
四、论述题(答案要点)
1.(1)感知运动阶段(0~2 岁)，特征：仅靠感觉和动作适应外部环境，应付外界事物。认知特点：通过探索感知与运动之间的关系来获得动作经验;低级的行为图式;获得了客体的永恒性(9～12个月);
(2)前运算阶段(2~7 岁)，特征： “万物有灵论”;一切以自我为中心;思维具有不可逆性、刻板性;没有守恒概念;作出判断时只能运用一个标准或维度;
(3)具体运算阶段(7~11 岁)，特征：这个阶段的标志是守恒观念的形成(守恒性);思维运算必须有具体的事物支持，可以进行简单抽象思维;理解原则和规则，但只能刻板遵守规则，不敢改变;思维具有可逆性(儿童思维发展的最重要特征);
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