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帮助幼儿调节不良情绪，可以以下几种方法：

(1)转移法。转移幼儿的注意，让幼儿去做其他事。

(2)冷却法。暂时置之不理，没有“观众”看戏，“演员”也没劲儿。

(3)榜样法。通过树立榜样的方法，如故事中的人物，来帮助幼儿克服不良情绪情感。

(4)宣泄法。每一个幼儿在生活中都可能遭到冲突、挫折而表现出不良情绪反应，成人应给予幼儿情绪发泄的机会。

4.我们经常发现这样一种现象：幼儿教师花大力气教幼儿记住某首儿歌，有时候孩子们不能完全记牢，但他们偶尔听到的某个童谣，看到的某个电视广告，只需一两次他们就熟记心中。

问题：请分析此现象出现的原因。

【参考答案】

在学前期，幼儿的无意记忆占优势。影响幼儿无意识记忆的因素有：客观事物的性质;客观事物与幼儿主体的关系;幼儿认知活动的主要对象或活动所追求的事物;活动中感官参加的数量以及活动的动机等。

幼 儿对偶尔听到的童谣或看到的某个电视广告的广告词记忆效果较好，是因为对童谣和广告词的记忆是一种无意记忆，童谣、广告词简明的语言，符合儿童的 兴趣和需要，很容易成为儿童无意记忆的对象，电视画面具有具体生动、形象的特点，给予幼儿视觉、听觉等多种感官刺激，因此容易被幼儿记住。

5.最近，京京妈妈觉得孩子很不对劲儿：不让他玩火，他偏要玩;喊他吃饭，他却说没时间;洗澡水放好了，叫他洗澡他不洗，却趁大人睡觉的时候偷偷跑进浴室洗澡。

问题：请结合幼儿的心理特点，对这种现象进行分析。

【参考答案】

这个幼儿显然正处于心理发展的转折期和危机期。这一阶段幼儿的心理主要有以下特点：(1)容易产生强烈的情绪表现;(2)心理常常发生紊乱，表现出各种否定和抗拒的行为;(3)独立性和自我意识开始产生。

在 幼儿处于心理转折期和危机期时，成人不能够对儿童预先限制或强行制止，注意教育技巧，防止形成对立，否则儿童就会表现出情绪烦躁或反抗，容易使儿 童形成执拗性格;要么形成懒惰、依赖，无独立愿望的性格。教师和家长要在确保安全的前提下，发展其独立性，并指导其学会正确的方法。

6.语言活动中，某教师给幼儿讲“小猫钓鱼”的故事。为了加深幼儿对故事的理解，教师利用活动玩具“猫”和“鱼”作为教具。她一边绘声绘色地讲解故事的情节，一边演示活动的教具，同时伴随相关的轻音乐。

问题：请用感知觉规律理论对这次活动进行分析、评价。

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