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1.学前儿童家庭教育
广义的学前儿童家庭教育，主要是指家庭成员之间的相互影响和教育；狭义的学前儿童的家庭教育，则指的是在家庭生活中，由家长(主要是父母或其他长辈)对学前儿童进行的教育和施加的影响。
2.发现学习
发现学习是指教师为学生提供一定的材料，创设问题情境，引导学生独立发现问题并解决问题，从而使学生获得相应知识。
3.教育行政诉讼
教育行政诉讼是指教育行政管理相对人认为教育行政机关的具体行政行为侵犯其合法权益，依法向人民法院起诉，请求给予法律救济，并由人民法院对行政行为进行审查和裁判的诉讼救济活动。
4.形象记忆
形象记忆是指以感知过的事物形象为内容的记忆。
5.艺友制
艺友制是指学生(又称为艺友)与有经验的教师(称导师)交朋友，在实践中学习当教师，边干边学，在实践中积累教学经验。
6.实验法
实验法是教师根据研究目的对某些条件加以控制，有计划地改变某种教育因素，从而考察该因素与随之产生的结果之间的因果关系的一种研究方法。
7.教师违法行为
教师违法行为即指教师出于故意或由于过失而侵害他人(主要是学生)合法权利的行为。
8.教育法规
教育法规是一切调整教育关系法律规范的总称，即有关教育方面的法律、条例、规章等规范性文件的总和，是现代国家管理教育的基础和基本依据。
9.程序教学
程序教学是指将学习材料重新组织成短小的框架内容，由易到难安排好幼儿学习的进程。
10.情绪
情绪是人对客观事物与人的需要之间的关系反映，或者说是人对客观事物是否符合人的需要而产生的体验。
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