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41.学前教育指的是0～6岁儿童的教育，包括__婴儿教育(0～3岁)_和幼儿教育(3～6、7岁)。

42.主题活动是指围绕着贴近儿童生活的某一___中心内容__。即主题作为组织课程内容的主线组织教育教学活动。

43.课程评价具有导向、鉴定、诊断、__改进 ___、___激励___作用。

44.将学前教育看作是一个完整的系统，保证学前儿童身心整体健全和谐发展。综合地整合课程的各要素实施教育指的是_整体综合教育的_原则。

45.根据学前教育机构游戏的特点，可以将游戏分为创造性游戏和__规则性游戏_____。

46.____最近发展区___也是儿童可以接受教育程度的重要标志。

47.儿童心理发展潜能的主要标志是____最近发展区___。

48.一旦发现妈妈离开了，畅畅又哭又闹。这种不愿离开母亲的情绪情感是_____依恋__。

49.幼儿知道“睡觉起床了，准备上幼儿园就是早晨。”“天黑了，就是傍晚。”说明幼儿能逐渐学习借助于某种____事情___和环境信息反映时间。

50.学前儿童掌握代名词“我”字是___自我意识____形成的主要标志。

51.儿童心理发展的关键期现象，主要表现在儿童__语言发展_和感知觉方面。

52.“奇装异服、奇形怪状”易引起幼儿的注意。这是__无意注意_____。

53.幼儿期儿童性格的突出特点是好模仿，这种特点在___小班(3岁)____阶段尤为突出。

54.情境性言语和连贯性言语的主要区别在于是否____存在手势或面部表情等辅助动作___。

55.一般来说，学前儿童中男孩比女孩的语言发展要慢些。这是因为__生理成熟_____造成的。

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