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【参考答案】

 

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(二)教育方法

在材料中班主任运用了情感陶冶法、说理教育法、修养法等方法对学生进行德育。

情感陶冶法是指通过创设良好的环境，在潜移默化的环境中培养学生品德的方法。

说理教育法是指通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。

修养法是在教师引导下学生经过自觉学习、自我反思和自我行为调节，使自身品德不断完善的一种重要方法。

材料中，针对李明的情况，老师摆事实、讲道理引导同学们站在李明的角度去思考问题，使同学生认识到了自己的错误、达到了教师所期望的德育目标。

(三)师生关系

师 生关系是一种在人格上平等、道德上相互促进的关系。材料中学生与教师之间形成了尊师爱生、相互配合、民主平等、和谐亲密的师生关系。在材料中教师 通过创设良好的环境在民主平等、和谐亲密的氛围中共同探讨问题，最终同学们认识到了自己的错误，引导学生养成良好地道德行为习惯。

在材料中，班主任对学生进行德育的过程中，努力做到了了解和研究学生、热爱尊重和公平对待学生、主动与学生共同交流，在师生关系的建立中起到了主导作用。 学生也懂得尊重和理解老师，听从老师的教诲，促进师生共同进步、发展形成了一种较好的师生关系。

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