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二、多项选择题(本大题共5题，每题2分，共10分)
1.注意的品质包括( )
A. 注意的稳定性B注意的转移C. 注意的分配D. 注意的深度
2.下列选项中属于原始社会教育的特征的是( )
A. 自发性B. 无阶级性C. 专制性D. 平等性
3.下列选项中属于孔子教育思想的有( )
A. 因材施教B. 藏息相辅C. 有教无类D. 以法为教，以吏为师
4.班杜拉认为，观察学习包括哪几个子过程?()
A. 注意B. 保持C. 复制D. 动机
5.根据我国相关法律规定，义务教育具有的特点有( )
A. 期限性B. 强制性C. 免费性D. 普及性
三、填空题(本大题共10小题，每题1分，共10分)
1.狭义的教育是指_______。
2.我国心理学家一般把学习分为_______、_______和_______三类。
3.马斯洛将人类的求知和理解的需要、审美的需要以及自我实现的需要统称为_______。
4.从性善论阐述教育观点是_______，从性恶论阐述教育观点的是_______。
5.卢俊是自然主义的代表，其著作是_______。
6.耶克斯—多德森定律：动机水平_______，最有利于激发学生学习动机。
7.传统教育观点认为_______、_______、和_______是教育活动的中心。
8.西方教育学传统始于古代希腊的_______、_______、_______。
9.知觉的特性有选择性、_______、理解性、_______。
10.根据教学评价的作用，教学评价可以划分为_______、_______、_______、_______。
四、简答题(本大题共5小题，每题5分，共25分)
1.简述遗忘的规律和特点。
2.简述现代教育制度发展的趋势。
3.简述建立学制的基本依据。
4.简述布鲁纳的学习理论。
五、论述题(本大题共2小题，每题10分，共20分)
1.论述教育的构成要素及其相互关系。
2.结合实际分析如何培养创造能力。
六、案例分析(共15分)
“老师，我能不用书中的原话吗?”
一 位教师在教《小马过河》时，老师让学生分角色表演。有一位学生问：“老师，我能不用书中的原话吗?”老师和蔼地问：“为什么呢?”“因为书中的原 话太长，我背不下来，如拿着书表演，又不太好。”孩子说出了原因。“你的意见很好，用自己的话来表演吧。”老师高兴地抚摸了一下孩子的头。果然，这个孩子 表演得非常出色。
问题：请评价一下这位老师的做法。
参考答案及解析
一、单项选择题
1.C。中公专家解析：斯金纳是行为主义的代表人物之一，利用小白鼠实验提出了应答性行为和操作性行为。
2.C。中公专家解析：苏格拉底他母亲是产婆，他借此比喻他的教学方法。他母亲的产婆术是为婴儿接生，而他的“产婆术”教学法则是为思想接生，是要引导人们产生正确的思想。因此，正确答案选C。
3.D。中公专家解析：巴班斯基把辩证的的系统论观点作为教学论研究的方法论基础，以整体性观点，相互联系观点，最优化观点指导教学论研究，提出了教学过程最优化理论。因此，正确答案选D。
4.B。中公专家解析：根据艾宾浩斯的遗忘曲线，个体的遗忘规律是开始遗忘很快，然后逐渐减慢。即先快后慢。
5.A。中公专家解析：对于小明的行为，老师不但做出了积极肯定的评价，而且号召同学向其学习，这属于品德评价法。因此，正确答案选A。
6.A。中公专家解析：根据迁移的性质和结果，可分为正迁移和负迁移。横与纵迁移时根据迁移内容过的抽象和概括水平不同划分。顺向与逆向迁移时根据迁移发生的方向来划分的。
7.C。中公专家解析：奥苏伯尔认为，有意义接受学习是学生在校学习最主要、最有效的一种学习方式。
8.B。中公专家解析：学习动机是指激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，并使行为朝向一定学习目标的一种内在过程或内部心理状态。需要则是有机体感到某种缺乏或不平衡状态而力求获得满足的心理倾向。所以在学习中感到某种欠缺而力求获得满足的心理状态是学习需要。
9.B。中公专家解析：义务教育法的颁布时间非常重要，属于识记掌握内容。正确答案选B。
10.A。 中公专家解析：前苏联心理学家维果斯基提出最近发展区，认为教育对儿童的发展能起主导作用和促进作用，但需要去确定儿童的两种发展水平， 一种是已经达到的发展水平，另一种是儿童可能达到的发展水平，这两种水平之间的距离就是最近发展区。皮亚杰主要是儿童发展的认知理论。斯金纳是行为主义流 派。赞可夫提出了“够桃子”的教育理论。
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