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二、多项选择题(本大题共5题，每题2分，共10分)
1.教学原则包括( )
A. 因材施教原则 B. 启发性原则 C. 巩固性原则
D. 理论联系实际原则 E.循序渐进原则
2.以下属于学生间认知方式差异的是( )
A. 场独立与场依存 B. 独立型与顺从型 C. 沉思型与冲动型
D. 辐合型与发散型 E.外倾型与内倾型
3.根据我国相关法律规定，义务教育具有的特点有( )
A. 期限性 B. 强制性 C. 免费性 D. 普及性 E.特殊性
4.一般来说，( )是青年期学生学习的主要动机。
A. 认知内驱力 B. 自我提高内驱力 C. 附属内驱力
D. 社会发展内驱力 E.学习内驱力
5.如果发生地震，教师应该如何应对?( )
A. 组织学生在教室集合
B. 组织学生避开危险建筑物
C. 组织学生躲在桌子底下
D. 组织学生有序离开教室
E.组织学生朗读地震避险知识
三、填空题(本大题共10小题，每题1分，共10分)
1.对遗忘进行系统的、首创性研究的心理学家是德国心理学家_______。
2.每一名教师在承担了班主任的工作之后，都应该把建立良好的_______作为首要任务认真地抓好。
3.两种对立的教学方法思想为启发式和______。
4.教师私拆学生信件，侵犯了学生的______。
5.在教育过程中，我们要根据学生的的年龄特征和和个性特点来进行教育活动，这主要体现了______原则。
6.根据信息所处的加工阶段和时间特征，把记忆分成______、______和______。
四、简答题(本大题共5小题，每题5分，共25分)
1.简述建立学制的基本依据。
2.教育目的的作用(功能)有哪些?
3.为什么说教育在人的发展中起主导作用?
4.简述课堂气氛的三种类型。
5.怎样帮助学生有效地掌握概念?
五、论述题(本大题共2小题，每题10分，共20分)
1.试述班级管理的功能。
2.试述我国新型师生关系的特点。
六、案例分析(共15分)
李老师在教学中存在这样一种令人尴尬的现象：他讲课不可谓不透、不明、不用功(有时甚至很卖力)，课下督促检查不可谓不细、不紧、不认真，而学生也付出了较大的努力，师生满以为会取得较大的收获与提高，可最终结果却不尽如人意，付出与希冀相去甚远。
针对这种现象，结合相关理论谈谈李老师应该怎样改变这种情况。
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