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科尔伯格"三水平六阶段"的道德发展理论相信各位考生都不陌生，这也是我们教师招考中的高频考点。如果你还拿着资料在死记硬背知识点，那你就OUT了，其实我们只要了解到这个理论背后的故事，学起来就容易多了。
科尔伯格的理论其实是来自一系列有意思的道德两难推理故事，其中最典型的是"汉斯偷药"的故事：
欧洲有个妇人患了癌症，生命垂危。医生认为只有本城一个药剂师发明的镭才能治好她。病妇的丈夫汉斯找到药剂师，却被索价2000元，这个药价足足高 出了药成本的十倍。汉斯只能到处借钱，可最后只凑够1000元。汉斯不得已，只好恳求药剂师，便宜一点卖给他或者允许他赊账，以便能快点救活妻子。但药剂 师一口回绝他，说："不成！我研制此药就是为了赚钱。"汉斯因此走投无路，于是乎他想到了一个办法，在夜黑风高的晚上，撬开药剂师的店门，为妻子偷来了 药。
这个丈夫应该这样做吗？为什么应该？为什么不应该？法官该不该判他的刑，为什么？科尔伯格带着这些问题，采用纵向法，对72名10～26岁男孩的道 德判断进行长达10年的跟踪测量，并对所得结果在其他国家进行验证。最终，柯尔伯格于1969年提出三水平六阶段道德发展理论，具体见下表。
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