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1.教育学的研究任务在于( )。
A.教育问题和教育现象 B.B.教育现实和教育未来 C.教育价值和教育精神 D.教育规律和教育法则
2.提出“教学永远具有教育性”的教育家是( )。
A.赫尔巴特 B.B.夸美纽斯 C.C.陶行知 D.D.陈鹤琴
3.主张用自然科学的实验方法研究儿童发展及其教育关系的教育流派是( )。
A.实验教育学 B.B.文化教育学 C.批判教育学 D.马克思主义教育学
4.教师通过创设良好的教育情境，潜移默化地培养学生思想品德的方法是( )。
A.实践锻炼法 B.B.榜样示范法 C.陶冶教育法 D.说理教育法
5.多元智能理论认为，每个学生都在不同程度上拥有八种基本智力，智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异，其提出者是美国心理学家( )。
A.布鲁纳 B.B.加德纳 C.C.斯金纳 D.D.杜威
6.封建社会的教育目的是培养统治阶层所需要的顺从型人才，有利于巩固并延长封建王朝的统治。这属于教育的( )。
A.正向功能 B.B.负向功能 C.C.显性功能 D.D.隐形功能
7.《学记》在总结“教之所由兴”和“教之所由废”的重要规律时指出：“大学之法，禁于未发之谓豫，当其可之谓时，不陵节而施之谓孙，相观而善之谓摩。此四者，教之所由兴也。”其中，“当其可之谓时，不陵节而施之谓孙”所依据的是( )。
A.人的身心发展具有不均衡性 B.人的身心发展具有顺序性 C.人的身心发展具有差异性 D.人的身心发展具有阶段性
8.教师在一堂课中既完成了授课的任务又让学生进行了对应练习，这样的课称为( )。
A.新授课 B.B.巩固课 C.C.技能课 D.D.综合课
9.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》规定教育改革和发展的核心任务是( )。
A.育人为本 B.B.改革创新 C.C.促进公平 D.D.提高质量
10.学生学习了微生物后对先前学习的动物、植物有了更深的理解，这种迁移属于( )。
A.顺向迁移 B.B.逆向迁移 C.C.低路迁移 D.D.高路迁移
答案解析
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