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2015年春季北京中小学教师资格考试攻略(试讲)
 

　1、关于能力测试(试讲)考试

　　教育教学能力测试，许多人往往习惯称为“试讲”或“说课”，实际上它是一个综合的考试项目，具体来说包括15分钟的试讲;5分钟的说课;5-10分钟的自由答辩。

　　(1)测试时间

　　教育教学能力的测试时间通常在五月底或六月初的一个周末，每个区县的考试时间可能不一致。也就是说，从4月中旬知道两学考试成绩合格到六月初参加教育教学能力测试，期间差不多有一个半月的复习时间。(这是申请高中老师的考试时间，初中及以下的须看各区县公布的时间。)

　　(2) 试讲使用教材

　　申请高级中学教师资格的人员需自备高中学科的指定教材(高中指定教材每年不变，可提前购买)，申请初中及以下教师资格的按各区县指定教材准备(初中小学指定教材是由各区县教委决定，目前暂时未公布，每年可能变化，具体关注各区县教委网站或者我们微信平台)。各区县的指定教材一般都是本区县目前直属学校正在使用的教材。购买教材时，可以一并把教材和教师指导用书、或者配套教案一起买了，复习的时候比较方便。教材的购买地址：一般网上都有的，我们也会在微信公众平台上给大家推荐一些淘宝书店。

　　(3) 测试流程

　　考前一周，需上网打印准考证，准考证上会显示你具体的考试日期和时间。此外，准考证上还会显示测试抽题的时间，你需要再抽题前20分钟到。(不用去太早了，去早了还得在大门外面等着。)所有参加测试的人员允许携带笔、测试用教材、进入备课室，不允许携带电脑及其他教案等材料。

　　①抽题 题目写在长纸条上，都装在了一个大信封里，大概有几十个吧。你要像抽奖一样到里面抽一张出来，纸条上面就写有你需要讲课的题目，题目都在指定的教材里面。抽到的题目一般都是一课时的内容，而且指定教材中的任何一课都可能出现。(切记，事先不能想当然地认为有些课重要就好好准备，而那些不重要的课就不必看了。)抽到的题目是不能调换的，所以要既抽之，则安之。每一课都可能抽到,抽到题目后，老师会记录下你抽到的内容，然后你就可以拿着纸条去备课室备课了。

　　②备课 备课时间是六十分钟，但是抛去前后一些无效时间，实际备课时间也就五十分钟。老师会发给你一张教案纸，教案足足有三页，包括：讲课题目，教学目标，教学重点难点，讲授方法，课程设计和后记等，课程设计所占的篇幅最大，占有四分之三之多。在这五十分钟里，你要备整个一课的内容，所以说时间还是很紧张的，须加紧写。教案的写法可以事先请教一下代过课的同学，或者到网上搜一下。教学目标、教学重难点等都可以在教参中找到，直接抄就可以了。课程设计是核心，通过需要包括课程导入、讲授新课、总结巩固延伸、作业布置等几个项目。写完教案后，最好要留出10分钟左右的时间来构思和温习了一遍试讲内容，理清讲课思路。

　　③ 试讲 备课时间到后，就须到指定的教室试讲。试讲就是在普通的教室，有黑板，不能使用ppt等多媒体设备。下面坐有三个评委老师，应该都是有多年教学经验的高中老师吧。到教室后先把抽到题目的纸条交给评委老师，然后其中一个老师会向你简要说一下流程，当老师示意你可以开始后，你就可以讲了。在正式讲课前，最好有一个简短的自我介绍。自我介绍的时间不宜过长，半分钟即可。最好事先打个自我介绍的草稿，练习一下。介绍内容可以包括：姓名、来自 学校、所学专业等。例如，我叫***，来自***大学，现在是***学院***专业学生*年级学生，今天非常荣幸能有机会在这里进行试讲……这就是我的个人情况，下面我正式开始讲。还可以把抽到的题目说一遍。试讲的时间是十五分钟，要控制好时间，讲的内容通常是一课内容的三分之一。就历史学科来说，现在教材通常一课都分为三个子目，一般讲一目内容就够了。在选取试讲内容时，要注意选取一课中的重点内容和知识点。另外，虽然还下面没有学生，但一定要有提问、讨论等师生互动环节，注意别把下面的评委老师当学生，提问时可以指着旁边的空位，假装那里有学生来提问，问完之后把假定中学生的回答重复一遍。还要注意写板书，粉笔字不好的同学可以事先练习一下。试讲开始后，下面的评委老师会计时，到了十五分钟就会打断你，让你开始下一个环节。万一你预先设计的内容已经讲完了，但时间还没到，千万别就停下傻站着。 因为没讲够时间，打分会受很大影响。这时候的补救办法是可以讲几个相关的课后题之后的问题，或者总结所学内容，为讲下个知识点的内容开一个头。当然，这只是不得已的办法，总之，一定要讲够十五分钟，宁愿没全讲完被老师打断，也不要提前结束。试讲的时候要自信，声音洪亮，抓住重难点，逻辑清晰。

　　④说课 试讲和说课的区别在于，试讲要模拟真实的课堂场景，假设下面有学生，而说课就是大致介绍一下你讲这课的构思和想法。可以到网上搜一下说课稿的模板，事先练习练习，说课要比试讲容易。说课照着写好的教案即可，内容包括：说教材(课文的内容、课文的地位作用、教学目标、重点难点等);说教法(采用什么教学方法、教学手段及理论依据);说学情(学生的思维特点，培养学生的哪些能力等);本课的教学思路，板书设计;对自己讲课的优缺点进行一下自评(把缺点归于客观因素，比如时间短没能详尽展开之类的)。说课同样是5分钟后老师会打断。