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老师：通过分析，大家认为压力的作用效果与哪些因素有关？
学生：作用力的大小，受力面积的大小
老师：我们要研究跟其中一个因素的关系采用什么研究方法呢？
学生：控制变量法
设计实验
老师：如何显示压力的作用效果？如何控制和改变压力、受力面积等变量？
学生：各抒己见，提出各种方法。
老师：我总结一下大家的方法。可以用小桌陷入沙子的深度显示压力的作用效果；通过控制放在桌上砝码的个数控制压力大小；通过小桌的正放和倒放控制受力面积。老师在黑板上画下面三个图。
进行实验
学生分组进行实验，老师巡视指导。
老师：比较乙和丙，能得出什么结论？
学生：在压力相同时，受力面积越小，作用效果越明显。
老师：比较甲和乙，能得出什么结论？
学生：在受力面积相同时，作用力越大，作用效果越明显。
老师：综合上面的结论，我们是不是可以得到压力的作用效果跟压力的大小和受力面积有关？
学生：是。
老师：这就是我们今天要学习的概念——压强。我们在物理学中用压强表示压力的作用效果。那么，我们是不是知道了压强跟压力的大小和受力面积有关？
学生：是。
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