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2014年教师资格考试语文教师面试50问（上）

1．如何让学生通过体验感悟进行有效深入的阅读?
2．语文教师要具有哪些学科知识？
3．教师在组织综合性学习活动过程中，要从哪几方面注意活动的综合性？
4．你认为语文教师应具备怎样的阅读能力？
5．小学语文教师需要哪些方面的写作能力？
6．作为教师，我们应从几方面反思自己的语文教学？
7．结合教学实际，谈谈在综合性学习中，如何在内容上拓展延伸，体现开放性？
8．结合教学实际，谈谈如何让学生通过体验感悟进行有效深入的阅读？
9．试论述习作教学策略。
10．结合教学实际，谈谈怎样根据汉字的构字规律进行识字教学？
10. 教学设计的意义有哪些？
12．新时代的教学设计应努力在哪几个方面取得突破？
13. 如何注重学生自主的语文实践活动？
14. 设计教学目标要注意的问题？
15. 你对“学习者语文学习的起点”怎样理解？
16. 学习内容分析工作主要分哪几个方面内容？
17. 新课程要努力开发教学活动的几种学习资源是什么？
18. 在小学语文教学策略中“合理确立教学目标”应注意什么？
19. 学期教学设计与单元教学设计的关系是什么？
20. 语文教学设计中练习设计的主要方法有哪些？21. 联系自己的教学实际，谈谈如何理解教学设计？
22. 联系自己的教学实践，谈谈教学设计与听课记录的区别和联系是什么？
23．联系自己的教学实际，谈谈进行小学语文教学设计必要性。
24. 怎样在教学设计的过程中遵循语文教学的科学性和创造性？
25. 教学设计时如何“落实以人为本——教学设计的目的”？
26. 谈谈你对“教学设计时要让语文与生活相联系” 这一资源意思的理解。
27. 谈谈你对“深入解读文本”的理解。
28. 语文课程资源的开发、利用和准备，主要要做好哪些方面的工作？
29. 联系自己的教学设计的实际，谈谈教学反思的必要性及其策略。
30.三维目标包括哪些方面？
31.知识与能力主要指哪些？
32.过程与方法主要指什么？
33.情感态度和价值观主要指哪些方面？
34.三维目标强调的双基有哪些特点？
35.《教学大纲》和《课程标准》对于阅读教学的要求分别有哪些？
36.以学科为本位的教学有哪些表现？
37.情感态度价值观的培养特别强调那些？
38.三维目标之间的基本关系是怎样的？
39.三维目标的统一性包括哪些？
40.如何做到精选教学内容？
41.小学语文教学要唱好哪“八字经”？
42．《课程标准》对小学低、中、高年段阅读教学分别提出了那些要求？
43. 课文教学的根本任务是什么？
44.什么是课堂教学？
45.多维推进的流程设计有哪几种方式？
46.传统的双基教学有哪些表现？
47.试从不同角度谈关注人与关注学科之间的关系？
48.如何落实“一切为了每一位学生的发展”这一新课程的核心理念？
49.试论语文教学中三维目标之间存在着怎样的关系？
50.试举例说明如何实现三维目标的统一？

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