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一、说教材
1、教材简析：
《杜鹃枝上杜鹃啼》是高中语文新教材第一册第一单元的最后一篇，是自读课文。语文教改春风的吹拂下，这一套新教材成功推出，它对原有教材的一些篇章、 要求、流程体系等做一定的删除、调整，特别重要的是注入了新的血液，新的活力，那随之而来的是教与学的观念、方法、要求等的转变。语文教学大纲本着以学生 为主体的原则，特别注重要让学生学会整体把握课文内容，理清思路，概括要点，理解作者的思想、观点和感情；根据语境揣摩语句的含义，体会语言表达效果；能 对课文进行阐发、评价和质疑；感受文学形象，品位文学作品的语言和艺术技巧的表现力，初步鉴赏文学作品……本单元的学习重点即放在整体感知，揣摩语言上。 根据语文教学大纲和本单元的教学要点，我们分析《杜鹃枝上杜鹃啼》这篇文章，挖掘它的可教性、可学性：
（1）、本课是一篇富有情趣的小品文，文短意长，要言不烦。整体感知是学生对一篇文章要掌握的最基本的能力，本篇的描摹侧重点、悠久丰富的中国历史文化中有关杜鹃及其文学象征意义、其与外国的不同、作者的观点态度、思想感情等等都值得师生去细加感知、揣摩。
（2）、本文笔底含情，涉笔成趣，其语言值得细加揣摩。作为学生，深入文本尤其重要，揣摩语言必须在一定的语境中，如联系中心意思，联系上下文，对语言的深层含义、感情色彩等，进行辨析、品位。而且，对语言的揣摩，有助于更深刻地领会文章的思想内容。
（3）、教、学本文，有助于学生提高对文章思想内容的整体感知能力、理解能力，对语言内涵和表达作用的分析能力、理解能力，增强语感。
2、教学目标：
学生的学习是一个循序渐进的过程，他们刚从初中升上高中，具有一定的基础，同时又必须在高中阶段获得知识的拓展、能力的提高，因此教师应以学生为本位，设计好教学目标，多引导，多放手，为此，我将本课的教学目标定为：
（1）、了解中国传统文化中杜鹃的有关知识，感知悠久丰富的中国历史文化。
（2）、揣摩作者在貌似纯知识性的介绍中含蓄婉转地表达出来的深情。
（3）、学习作者理解古人的认识而不苟同古人认识的创新精神，培养细腻真挚地热爱身边事物的思想感情。
3、教学重点与难点：
（1）、通过揣摩语句，理解作者包含在文章中的思想感情。
（2）、理解作者是如何以所谓“东拉西扯”的语言形式含蓄地表达自己思想感情的。
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