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⑥在辩论之后，我又设计了一个课堂探讨，孙中山说“马克思主义有五十七种，不知哪一种是真的。”而毛泽东等先进知识分子最终却选择了马克思主义，这是为什 么呢？通过探讨，理解马克思主义对于中国革命的意义，了解马克思主义和中国革命实际情况的关系，提高学生的认识问题的能力。在这之后，再加入了几张共产主 义者的人物图片，让学生对先进知识分子最终选择了马克思主义这个问题有更感性和直观的认识。
⑦马克思主义传入中国的另一个影响是为中国共产党的成立奠定了基础，这一部分知识学生在必修Ⅰ已学过，因此没必要再作过多的讲解，我设计了一道思考题，目的是让学生认识到中国共产党成立后，马克思主义成为中国思想界的主导思想，指导了中国革命和社会主义建设。
3、知能训练，运用迁移
体现一定的层次性，满足不同层次学生的要求。
五、板书设计
采用图例式板书，既能体现知识点的内在逻辑关系，又非常直观。
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