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3．手段
在计算机中将图形、图象、视频等多种信息有机组合，充分运用多媒体，激发学生的学习兴趣和求知欲。
四、说教学过程
1．新闻联播
播放新闻联播中第十届全国人民代表大会第四次会议于2006年3月5日上午在北京人民大会堂开幕的视频。
设计意图：十届全国人大四次会议在北京隆重开幕，这是我国人民政治生活中的一件大事，也引起青年学生的极大关注。这次会议将审查和批准的国民经济和社会发 展第十一个五年规划纲要，是指导今后一个时期我国经济社会发展的行动纲领。制定好“十一五”规划，对于未来五年我国经济社会发展、推进全面建设小康社会进 程，意义十分重大。通过这个视频引导学生认识到人民代表大会是国家权力机关，初步感悟到人民代表大会制度是我国的根本政治制度。教师也利用这个视频导入新 课，告诉学生人民代表大会制度就是本节课要和同学们共同探讨的话题。
2．新闻会客厅
安排一位同学扮演新闻会客厅的主持人，另外安排4位同学，分别表演市人大常委会主任、市人民政府市长、市中级人民法院院长、市人民检察院检察长。由主持人与这几位表演的同学进行访谈。
相关问题：
（1）什么是我国的国体与政体？二者之间存在什么样的关系？
（2）什么是行政机关？包含哪些以及有哪些职责？
（3）司法机关指哪些？分别有哪些基本职责？
（4）什么是我国的权力机关？包含哪些？
（5）在处理中央和地方国家机构的关系上，要注意哪些问题？
设计意图：通过这个环节，引导学生走进我国国家机关，促进学生的主体参与，达到对国家机构能够初步了解。此处考虑到相关原因，没有设计国家元首，教师可在 学生表演之后补充解释，作为国家元首不是个人权力的体现，而是一个重要的国家机关，是一个国家在实质或形式上的对内和对外的最高代表。
3．面对面
由一位同学扮演面对面的主持人，采访人大代表。（注：最好能够邀请人大代表出席，如果实在没有办法也可由同学表演）
相关问题：
（1）什么叫“人民代表大会制度”？
（2）我国人民代表大会制度组织和活动的特点是什么？
（3）人大代表与人民之间存在什么样的关系？
（4）对于违反人民意志和利益或者不称职的代表怎么办？
（5）人大代表大会与其他国家机关之间有什么样的关系？
（6）人民代表大会制度的基本内容包含哪些？
（7）人民代表大会制度具有什么样的优越性？
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