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一、教学目标
【知识与能力目标】
了解五四爱国运动的发展过程；
知道五四爱国运动的导火索、时间、地点、口号、主力等；
理解五四精神。
【过程与方法目标】
通过填表，理解五四运动的发展过程中心和主力的变化，提高对比归纳能力。
通过观察图片和资料，概括史料的共同点，理解抽象的“五四精神”，提高学生从图片史料中获取有效信息的能力。
【情感态度与价值观目标】
认识到五四青年表现出来的斗争精神是极其崇高的爱国主义精神，激发爱国主义情感。
二、教学重难点
重点：五四运动的过程。
难点：对“五四精神”的理解。
三、教学方法
自主学习法、探究学习法。
四、教学过程
环节一：导入
教师：同学们我们中国有很多传统节日，也有很多纪念性的节日。你们知道哪些节日是来源于我国近现代的历史事件的吗？为什么把五月四日定为中国的青年节？什么是五四精神呢？让我们通过对五四运动的学习来揭开谜底吧！
(板书：第10课 五四爱国运动)
环节二：新课教学
过渡：根据以往学习一些运动的经验，我们知道一场运动主要从导火线、爆发、发展结果和意义几个方面去认识，那下面我们就首先来看看第一部分内容。
1.导火索
教师：请同学们阅读导言和第一段小字，思考：五四爱国运动的导火线是什么？
学生回答后，教师总结，这是五四爱国运动爆发的直接原因也可以说是导火索-巴黎和会上中国外交失败。
过渡：同学们都知道，在第一次世界大战中，我国是战胜国。
接着，请同学们看到课本上的动脑筋“在第一次世界大战中，中国也是战胜国，国家主权为什么仍然遭侵犯？”这个事实告诉我们什么道理？
学生思考后回答，教师总结，当时中国综合国力仍然弱；北洋军阀政府仍然实行封建统治；帝国主义在中国仍然享有许多特权。这个事实就告诉我们，弱国无外交，落后就要挨打。
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