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2.爆发和发展

过渡：这是中国外交的失败，更是中国人的耻辱，积压在中国人民心中的怒火，像火山一样爆发了！

(1)爆发

教师：下面请大家快速阅读课本正文和第二段小字，找出五四爱国运动爆发的时间、领导者，参加者？爱国学生提出了哪些主张？

学生回答后，教师总结，1919年5月4日；领导人：李大钊、陈独秀；主要参加者：青年学生。主张“外争国权、内除国贼”、取消“二十一条”、反对在对德“和约”上签字、惩办卖国贼曹汝霖等人。

过渡：五四运动像愤怒的火山一样火烈爆发，设问：当时的北洋政府是不是就此同意了学生们的主张呢？教师出示“北大学生被捕”图。

学生回答，(没有，北洋政府进行了镇压、逮捕了很多学生。)

(2)发展

在这样的情况下，运动朝着怎样的方向发展，请同学们继续阅读接下来的课本正文部分。并完成幻灯片上的表格。

3.结果(初步胜利)

请同学们看书，找到五四运动的结果。教师总结，在这样形式的逼迫下，五四运动取得了初步胜利，北洋政府被迫释放被捕学生、罢免了曹汝霖等卖国贼的职务、拒绝在对德“和约”上签字。

教师：请同学们看课本上的“五四传单”(中国的土地可以征服而不可以断送！中国的人民可以杀戮而不可以低头)和“誓死力争、还我青岛”图。设问：材料中体现出的五四精神是什么？中心是什么？作为青少年应该怎样继承和发扬五四精神？

请同学们以历史讨论组为单位，三分钟时间讨论。

学生自主发言后，教师总结，材料中体现出忧国忧民、不屈不挠、敢于斗争的爱国主义精神。中心是爱国主义精神。我们应该继承五四运动中青年学生的那种爱国主义精神，弘扬那种追求民主、科学、进步的精神。

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