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一、学情分析

　　我们温州以商品经济发达而声名远播，我们的学生很早就开始接触繁荣的市场，但是他们并一定理解这种繁荣景象背后的深层次原因。高一学生已经具备了一定 的分析经济现象的能力。同时，他们想象力丰富，具有很强的表演能力，通过教师的指导和他们的表演、参与，从而深刻理解支配市场交易活动有序进行的基本原 则。

二、教材分析

（一）地位分析

本课题是《商品服务市场和消费者》这一课的第一节第二框的内容，在第七课中起了承上启下的作用。说它既是对《商品服务市场的内容及特点》这一框题的拓展延伸，又是学好《家庭消费与消费者合法权益》这一节内容的基础。

另外，该课题与高一新教材《经济生活》中第一课《生活与消费》以及第四课《面对市场经济》的内容联系密切，是新课程的改革的必修内容。

（二）逻辑结构：

本框题在内容主要按照“是什么—为什么”的逻辑顺序而展开的，主要讲了两个问题：一是市场交易原则的含义和内容、二市场交易原则的作用和意义。

（三）教学重难点的确立及依据

根据教参的分析与教学大纲的要求，确定教学重点为：市场交易原则的内容以及违反市场交易原则的危害。因为这些内容与社会现实联系紧密,是教材与生活的链结 点。教学难点为：坚持市场交易原则的作用与意义。该知识点要求学生理解遵循市场交易原则是市场经济发展的客观要求，这需要较强的抽象思维能力。

（四）教学目标：

根据学生的基本情况和教材的具体内容，按照新课程的要求，确定如下教学目标：

1、识记方面：市场交易原则的内容和作用；理解遵循市场交易原则是发展社会主义市场经济的客观要求。2、能力方面：通过指导阅读，培养学生自主学习的能 力；通过小品表演，培养学生的想象力与表演技能；特别是把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，培养学生理论联系实际的能力。

3、情感态度价值观目标：

（1）通过具体的事例渗透市场道德观，如正当竞争、诚实信用等。（2）规范市场秩序需要法制与道德建设相结合，学习中渗透对学生的思想道德教育和法制教育。

三、教法与学法分析

我国最早的教学论著作《学记》指出：“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”，已经用朴素的语言揭示教学必须启发学生思考和重视学习方法的道理。施教方法是否得 当直接关系到教学效果的好坏与教育质量的高低。根据学生的具体情况与我们政治课的学科特点，在本课教学中主要采用三种教学方法：

一是案例教学法：通过典型案例，设置情境，激发学生的学习动机，让学生充分表达自己的见解；二是指导阅读法。在老师的指导下，让学生通过自主阅读，主动地 获取信息、分析信息，形成新的体验和知识。三是自主、合作表演法：通过小品表演，一方面发挥学生的想象力与创造性思维，另一方面可以培养学生的一种合作与 参与能力。

教法固然重要，而学法更加重要。著名教育家陶行知先生说：“先生的责任不在教，而在教学生学”。新世纪的学生面对的是知识的海洋，教师的知识已经远远不够学生的求知欲望，这就必须教会学生如何“取水止渴”，在学习过程中开展自主、合作、探究的学习活动。

具体包括“预学—议学—导学—实践”四个环节。简单地说，就是在教师的指导下学生进行预习、讨论与开展研究性学习活动。

另外，根据现代课堂教学要求，在教学中使用多媒体教学，教师做好相关课件，准备好相关材料。还有课堂教学在时间的安排上：教学重点安排25分钟，教学难点安排15分钟，课堂小结与布置作业为5分钟。

以上教学方法和学习方法将会渗透在以下的教学过程设计中。

四、教学过程设计

（一）设置情景、活跃气氛，导入新课：

导课采用“杭州武林门两次火烧皮鞋”这一案例，第一次是十几年前温州鞋以假冒伪劣、欺诈失信被烧，第二次是十几年后在温州奥康集团总裁王振滔的带领下烧毁那些假冒温州名牌的劣质鞋。

该案例贴近我们温州学生的实际生活，能迅速吸引他们的注意力，进而激起学习兴趣并在此基础上探讨问题，教师在学生讨论的基础上归纳温州鞋享誉全国的一个重要原因是诚实信用，遵守市场交易原则，从而自然地导入到本课的主题上来。

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