提醒：点这里加小编微信（领取免费资料、获取最新资讯、解决考教师一切疑问！）
一、指导思想
依据新课改精神和高中学段的特点,本节课设计上突出两个意识：即高考意识和学生的主体意识；围绕两个依托：即依托学案导学和课堂教学的实效,通过对重 点的落实和难点的突破，培养学生自主探究、合作探究的良好学习能力；培养学生当堂学习、当堂掌握的良好学习习惯；并通过课后反思,使学生养成学后要善于反 思的习惯。以追求课堂教学的最大时效和实效。
二、说教材
1、教材内容及学情：
本课是一节新授课。《社会主义制度在中国的确立》是高一历史教材必修1第八单元中的第三课。本单元以马克思主义理论为主线，主要阐述马克思主义的诞 生、运用及发展。这节课在本单元乃至本册地位重要,近几年高考命题均有涉及。从内容上看,一五计划、为社会主义制度建立做的准备是高考的重要考点。
由于本课容量很大、史实简洁性概括性强，学生的知识储备有限，给一些问题的处理带来一定的困难。
2、教学目标：
根据考纲和新课标要求，将本课的教学目标定为以下三点：
（1）掌握向社会主义过渡做的准备；理解三大改造完成的历史意义。
（2）提高学生阅读和通过多种途径获取历史信息、归纳信息的能力。
（3）培养学生的民族使命感和社会责任感。
3、教学重点与难点
根据新课程标准的要求，本课重点是为社会主义制度的确立所做的准备，难点是三大改造。
三、说教法：
1、在重点落实上采用：
①“学案导学、自主探究”法：着重培养学生的自学能力。
②“设疑讨论、合作探究”法：提高学生的合作能力。
③讲练结合法：特别注重了对高考题的体验，打破高考的神秘。
④集体教学和个别指导结合法⑤巩固训练法⑥情感教育法⑦多媒体教学法。
2、在难点突破上采用：
①、合作探究、小组讨论法：
②、抓关键环节、分步骤列表格分别解决法：如对农业的社会主义的改造就是采用的这种方法以予突破的。③、课后反思法。
四、说学法
1、自主探究法 2、合作探究法 3、互查互纠法 4、师生互动学习法
5、快速记忆法：使学生对重点知识的掌握更具有课堂时效，如对一五计划内容的掌握。
6、抓关键词的记忆方法：如在对一五计划内容的记忆上，引导学生最后锝出关键词“一化三改”，使学生体验到抓关键词记忆的实用和高效。
五、说教学程序：
依据新课标和学生认知过程的基本规律，以高考为导向以学案为依托,本课安排了以下三个教学环节：
1、利用资料图片，创境激趣导入新课：
（大屏幕展示图片①）《农民代表向毛泽东敬献报喜信》说明1956年1月15日，首都人民在欢庆进入社会主义。
师引导：提出1949年中华人民共和国就成立了，那么，1949年－1956年是怎样一个时期？
（学生回答，教师总结）：1949年－1956年是新民主主义社会向社会主义社会过渡的时期，也是社会主义制度在中国确立的过程，那么社会主义制度是如何在中国确立的呢？（导入新课）
2、目标展示：
让学生阅读学习目标和重难点，并通过师生探究找出本课的结构线索，从整体上把握本课。（ 展示大屏幕②③）
3、讲授新课：
(1)、为社会主义制度的建立做的准备
首先，明确时间和任务，让学生依据学案，自主探究完成学案第一部分，（展示大屏幕④⑤）
其次，提问学生并对答案，然后大屏幕投影对学生得出的答案进行修改补充。（展示大屏幕投影⑥）
再次，师生合作探究解决遇到的难题：（政府对官僚资本和对资本主义工商业采取的政策有什么不同？为什么？一五计划的实质等）问题解决后，还要给学生一定的时间巩固记忆，使其达到当堂掌握的目的。
最后，出示高考题。讲练结合体验高考题，达到巩固所学知识目的。
提醒：点这里加小编微信（领取免费资料、获取最新资讯、解决考教师一切疑问！）
