提醒：点这里加小编微信（领取免费资料、获取最新资讯、解决考教师一切疑问！）

四、过程设计

1、导入。展示二战后亚洲行政区域图。问题（1）你所了解的亚洲各国的现状如何？结合所学知识，请你简述19世纪中期的亚洲和19世纪末20世纪初的亚洲 分别是什么样子的？历史上的亚洲和今天的亚洲为何有如此大的差别？学生通过观察和思考，产生探究的欲望，导入本课主题。

2、破题。解决“是什么”的问题。这是任何一节历史课都必须首先解决的问题。目的是从破题入手，使学生形成本节教材最基本的历史概念。问题（2）二战后亚洲各国经济发展状况如何?指导学生阅读、概括教材有关内容，形成基本认识。

3、梳理过程，分析原因。解决“怎么样”“为什么”的问题。旨在弄清亚洲各国经济发展的原因。方法：通过以下几个问题，来引导学生解决。问题（3）亚洲各 国经济发展的前提是什么？ 问题（4）各国为发展经济分别采取了哪些措施？问题（5）20世纪七八十年代，新加坡和韩国经济高速发展的共同原因有哪些？对我国进行社会主义现代化建设 有何启示？新加坡和韩国经济的发展是本课的重点。在学生阅读教材、分析挖掘教材的基础上应引导学生深入分析问题（6）结合所学知识，分析印度在发展过程中 存在的问题。由此对我国处理民族关系和宗教问题有何启示？我个人认为，了解印度的社会问题可为我们提供经验教训。此为难点是因为教材讲述简单，学生不一理 解。问题（7）亚洲各地区经济在发展的同时还存在哪些问题？对此，我国在发展经济的过程中是如何避免的？学生通过梳理教材内容基本可以解决上述问题，教师 的适当引导可使学生深入了解教材内容。

 4、合作探究，拓展思维。老师设计一些具有思辩性的问题，分组合作讨论，引导学生遵循论从史出、史论结合的原则，阐述自己的观点。以此进一步提高学生的 思维能力和认识水平。如问题（8）20世纪60——90年代亚洲经济发展出现了几次高潮？表现如何？问题（9）概括这一时期亚洲国家经济发展的有利条件和 不利条件。从历史条件和现实条件、客观条件和主观条件的角度去分析。教授学生分析条件、原因的基本方法。问题（10）亚洲国家经济发展有何特点？问题 （11）比较分析韩国、新加坡、西亚国家与中国的几种不同模式。问题（12）根据以上分析，你认为一国经济发展应当注意哪些因素？通过讨论使学生明白学习 历史知识对现实生活的影响和作用，改变学生不注重历史，认为学历史无用的错误观点。同时也培养了学生学习历史与现实相结合的能力。

5、教学总结与反馈主要任务：巩固和落实课堂教学内容。（1）学生自主构建本课知识结构，小结本课教学内容，巩固基础知识。（2） 布置学生课外阅读相关的文章和资料，更全面地了解和认识亚洲国家经济发展对今天世界的影响。

培训课程：想快速通关，怎样让备考万无一失？欣瑞教育教师资格证培训名师带你轻松备考，掌握考点！各省考试介绍入口，点击查看更多考试政策>>
    热门课程：幼师笔试精品课程 | 小学笔试标准课程 | 中学笔试标准课程 
学习交流平台：微信 |  手机APP |  微博  教师资格证考试交流群：337331076 | 点击咨询：

提醒：点这里加小编微信（领取免费资料、获取最新资讯、解决考教师一切疑问！）