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3.如果在讨论中发现学生不理解某些对联的含义，教师可适当指点。如，“洞中才数月，世上已千年”，可先让学生讲讲字面的意思。学生可能会讲：“在山洞里 只过了几个月，外面的世界已经过去了一千多年。”然后，让学生读一读课文里这副对联下边的一段话，说说对联含着的意思，让学生弄清，这里的“千年”并不是 说真的过了一千年，而是说世界发生了翻天覆地的重大变化。
4.指导学生朗读“贴对联”这部分，要表达出作者对革命者无限敬仰、对反动派无比蔑视的感情。如，“这里悟的是革命之道，参的是马克思列宁主义之禅”，在 加点处前稍顿，把加点的字稍强调一些，便有助于揭示对联的真实含义。“猩猩也许看不懂，也许看懂了又不敢承认，居然妄加评论道：‘这对联倒有些修仙炼道的 味了。’”把加点的字适当强调，再把猩猩说的话稍夸张一些，有一点阴阳怪气的语气，便有利于表达蔑视敌人的感情。
5.教材中安排的7个要求认识的字，可提出来让学生认一认，读一读。作为略读课文，一些字词的意思不必要求学生准确理解，但教师一定要弄懂。
下边的解释供教师参考。
苍劲：苍老挺拔。课文里指字写得成熟、有力。
洋溢：充分流露。
诙谐：形容说话有趣，引人发笑。
扭转乾坤：乾坤，天地。形容变化巨大而彻底。
参禅：原为佛教名词，指彻底理解了佛教禅宗的奥秘。这里借用这个佛教名词，说的是要理解马克思主义的真谛。
妄加评论：乱评一气。
挑剔：挑毛病，找碴儿。
博得：取得，得到。
劣绅和土豪：指旧社会农村中有钱有势的地主、恶霸。
谨防：小心地防备。
黑名单：这里指特务准备逮捕或枪杀革命者的名单。
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