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课件逐一出现音节zhu che shu ru 找一找声母zh ch sh r
分别藏在哪个字里？学生自读音节，遇到不会的向同学、老师请教。这里是练习拼读教学。
出现四线三格，把它们送回家，学生上黑板贴字母卡片。这里教学zh ch sh r 的正确书写。
游戏三看谁记得牢
它们已经送回家了，看看怎样记住，学生交流、讨论然后说说，学生用各种方法认清形。
四、学习zhi chi shi ri
1. 教学zhi chi shi ri的读音
zh ch sh r 也交了几个特殊朋友,课件出示zhī chī shí rì
让学生当小老师带读，其他学生跟读,教师小结。请同学用喜欢的方式练读，可以自读、互读、“开轮船”读……
2. 与汉字对照读
给它们戴上一顶帽子，让学生认，课件出示。学生自由练读，同桌检查读、汇报读。
五、巩固练习
小朋友，交上了几个新朋友，以歌声来祝贺自己，老师边配乐边教唱语境歌，学生喝着节奏跟唱。这里恰当的利用音乐课的资源，注意了学科间的整合，既消除了学习的疲劳，又巩固了所学的拼音。
六、总结，课外延伸
我们该回家，师放《火车开了》歌曲，学生边唱边做律动。
鼓励学生表现好，并且以“今天晚上如果谁梦见了拼音乐园的朋友，明天可不要忘了给老师、同学说说”新颖的课外作业的布置，让学生体会到学习的快乐，不再把学习当作是一种负担。
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