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一、教材分析
教学使用教材是华中师范大学出版社出版的高中信息技术教材第一册，教学主要内容基于教材第四章第一节《制作幻灯片》，在此之前，学生学习了计算机的基 础知识、文字处理的基本方法。经过适当处理，确立《健康上网快乐成长—制作PowerPoint演示文稿》为这节课课题。教学内容来源于教材，而不照搬教 材，贴近学生的生活，是社会关注的问题。
二、教学重难点
将文本和图片插入到幻灯片中是教学重点，在演示文稿中插入幻灯片是教学难点。
三、学情分析
本课教学对象为高一年级学生，他们已具备一定的自主学习和探究学习能力，通过对Word的学习，对版面的布局有了一定的经验；能熟念地利用因特网获取信息。
四、教学目标
依据教学大纲和教材内容，结合学生已有知识和学生认知特点，本课的教学目标是：
1、知识目标：
理解演示文稿和幻灯片这两个基本概念以及它们之间的关系。
2、能力目标：
掌握在空白演示文稿中插入多张幻灯片，以及在幻灯片中插入文本和图片的方法。学会编辑幻灯片，播放演示文稿。
3、情感目标：
学生通过自我探究，形成对网络的正确认识，培养学生对事物正确判断的能力和自制力。在制作演示文稿中，学生需要搜集有关信息，然后对搜集到的信息进行处 理，形成自己对网络的态度，最后以幻灯片的形式发表自已的观点。整个过程，就是要指导和帮助学生正确使用网络,树立健康上网理念。
五、教学方法
教法：采用引导法、演示法、指导法，以任务驱动模式达到教学效果。
通过现实生活中的案例，创设情景，启迪学生的思维，激发学生的学习兴趣，培养学生的分辨是非的能力，提高学生的信息处理能力。
学法：自主探索、合作学习
学习是一种构建过程，是一种活动过程，在学习过程中，我始终引导学生带着浓厚的兴趣与求知欲望去进行学习和操作，通过自主探索获取知识与技能。考虑到学生的水平差异，把学生分成了四个小组，让学生自主探索，讨论交流，采用合作方式完成任务。
六、媒体
1、多媒体网络教室
2、多媒体课件
这次课的具体实现是在我校的多媒体网络教室，能比较方便地对学生进行主导，也能非常好地让学生及时参与实践，充分发挥学生的主体作用。
七、教学过程设计
1、明确目标
（1）情景导入
互联网发展到今天，给全世界带来了非同寻常的机遇，它缩短了时空的距离，加快了信息的传递，为文化交流提供了良好的平台, 但随之而来也引发了一系列的社会问题。
资料一：《变形计》——《网瘾少年》（视频）
15岁的长沙少年魏程，迷恋网络辍学在家，平日里“不在网吧，就在去网吧的路上，不在睡觉，就在打算睡觉的床上”。
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