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任务完成后，要求学生将每组的代表作品上交到教师机，投影到大屏幕上进行评价，介绍评价标准：图表类型的选择是否科学、数据源的选择是否正确、图表选项的 修改是否合理、美观，根据标准把作品分为A、B、C三等。让每组选派一名代表先自评，然后让全班同学互评，使学生形成一个相对客观的评价，通过评价促进学 生不断改进，获得发展。最后老师引导学生分析饼图的优点：反映数据组的分配关系。
学生通过分析得出：从饼图看出五月至七月西藏节日较多，旅游能体验更多民俗风情；从折线图看出五月至九月气温适宜；从柱状图看出七月至九月降雨量较大。综合考察得出西藏适合旅游的最佳季节为五、六月份。
综合训练提高了学生的实际应用能力，引导学生运用先进的信息技术去分析日常中遇到的问题，将复杂的问题简单直观化，提高学生运用信息技术与其他学科整合的能力。
4、归纳总结，布置作业
这个环节不容忽视，我让学生回顾本节课学到了什么，有什么收获。通过回顾，学生体验到经过努力取得成功的喜悦。最后要求学生把制作图表的经验、得意之处以及需要求助的问题发布到内网的论坛上或者本班的QQ群里，大家交流讨论。
作业：
搜集身边的数据（如学校举行的运动会成绩记录、企业各项销售指标，人口普查统计表等），建立表格然后生成图表，并配合相应的文字分析形成报告。
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