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四、教法启迪，学法开拓
在教学实践中，科学合理的教学方法能使教学达到事半功倍的效果，本课的教学对象是高中的学生，在此之前学生们已学过《荷塘月色》、《故都的秋》这两篇散 文，所以对散文也有了比较深入透彻的了解，基于此，将采用讲授法和点拨法这两种教法，通过讲授将知识系统地传授给学生，发挥教师在课堂上的主导作用。相应 地，根据学生的学习特点，实行的具体学法是勾画圈点法和合作探究法，从而发挥学生的主动性，促进学生合作学习和自主学习。
五、构想教学，授之以道
为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点，将教学过程按照以下六个环节来展开:
(一)课堂导入： 好的导入语能够营造良好的课堂氛围，集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣，通过汪国真的《我喜欢绿色》这首诗进入正文的讲解。
(二)把握基础：基础知识的学习对学生把握文章内容有重要的作用，简单介绍作者本人及写作背景，所谓知其人才能知其文；要求学生借助参考书解决生字词的问 题，对某些易读错的字或难以理解的词加以针对性地指导；要求学生找出每段的关键词，使学生顺利地梳理文章脉络，了解文章写作思路。
(三)研读赏析：锻炼学生的分析鉴赏能力，要求学生分析文中优美语句，揣摩作者写作意图，把握散文的写作方法，从而解决教学中的重难点问题。
(四)拓展延伸：丰富课堂教学活动，让学生能够有所收获，联系实际，提出一些学生们感兴趣的问题，以发散学生们的思维，培养学生们独立思考的能力。
(五)课堂小结、布置作业：作出适当地总结，并布置相关作业，巩固课堂学习的知识，让学生能够及时有效地理解和把握，从而达到授之以渔的效果。
(六)板书设计：清晰直观，简明扼要的板书，便于学生学习这篇散文。
通过以上内容的阐释，相信大家对说课也有一定的了解。总而言之，说课不仅是对课堂教学的把握，也是对教师教学能力的检测，因此，说课也是一门学问，有待我们去学习和探索。
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