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针对第一个核心，同样也会有很多考生担心自己面试的时候，抽到自己还不熟悉甚至是自己根本没见过的课题，在高度紧张的情况下，脑子放空，完全不知所措，更别提设计合理的教学过程。
为了避免这种情况的发生，考生在进行专人指导的练习时，要按照课程内容的类型，进行分门别类的练习。准备练习的步骤是：先随意抽取某一类型的相应教材的任意一课，抽取教材遵循先熟悉后陌生的顺利，自己设计出教学过程，写出教案，再去参考优秀教案或者请专业人士进行指导，多想想其思路与意图，进行比较，不断修正与完善自己的教学思路。
小 秘籍大智慧：无论什么科目，教材中所有的信息都是非常有参考意义的，这些信息包括平时大家不太注意的泡泡框、插图、课后习题甚至脚注，其实这些细微的信 息恰恰说明了该课的重难点，把握好这些信息，无疑对找不着重难点考生是个不小的帮助，以做到教学设计中有话可写，试讲中重难点突出。
针对第二个核心“如何把好的教学设计淋漓尽致且自信地进行演绎、表现，”反复地、有针对性地练习是非常奏效的方法。教学过程在纸上设计的再好，试讲的时候结结巴巴或者很生硬，没有将考官带入课堂的情景中，也是没用的。因此在练习的时候，考生要做到以下几点：
首先，考生要尽可能地理清教学思路和教学重难点，必须做到教学目标、教学重难点、教学过程的统一;
其次，要在试讲对象(听众)面前展现出来，找到试讲的状态和自信。
最后，要注意自己的教学基本功的展现，如语言、板书、教态;以及师生活动的模拟。
练习注意事项：声音足够洪亮并具有感染力;表情自然，以微笑为主，涉及到讲故事的环节，表情和语气要随着故事的情绪起伏，切记犯硬伤，如本该悲伤的地方自 己面带笑容;要有师生互动，预设学生的答案和评价要符合学生的实际情况，在模拟学生的回答之后，要对学生的回家进行积极地点评和反馈。
以上是对试讲备考的一些建议，加之多多的模拟，不断练习，正所谓才能做到熟能生巧，以不变应万变，决胜于面试。
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