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五、评分标准
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序号 |
测试 |
权重 |
分值 |
评分标准 |
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一 |
职业 |
5 |
2 |
较强的从教愿望，对教师职业有高度的认同，对教师工作的基本内容和职责有清楚了解 |
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3 |
关爱学生，尊重学生、平等对待学生，关注每个学生的成长 |
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二 |
心理 |
5 |
3 |
活泼、开朗，有自信心 |
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2 |
有较强的情绪调节能力 |
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三 |
仪表仪态 |
5 |
2 |
衣着整洁，仪表得体，符合教师职业特点 |
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3 |
行为举止稳重端庄大方，教态自然，肢体表达得当 |
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四 |
言语表达 |
15 |
8 |
语言清晰，表达准确，语速适宜 |
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7 |
善于倾听、交流，有亲和力 |
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五 |
思维品质 |
15 |
3 |
思维缜密，富有条理 |
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4 |
迅速地抓住核心要素，准确地理解和分析问题 |
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4 |
看待问题全面，思维灵活 |
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4 |
具有创新性的解决问题的思路和方法 |
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六 |
教学设计 |
10 |
4 |
了解课程的目标与要求、准确把握教学内容 |
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3 |
能根据学科的特点，确定具体的教学目标、教学重点和难点 |
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3 |
教学设计体现学生的主体性 |
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七 |
教学实施 |
35 |
6 |
情境创设合理，关注学习动机的激发 |
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10 |
教学内容表述和呈现清楚、准确 |
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4 |
有与学生交流的意识，提出的问题富有启发性 |
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|
8 |
板书设计突出主题，层次分明；板书工整、美观、适量 |
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7 |
教学环节安排合理；时间节奏控制恰当；教学方法和手段运用有效 |
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八 |
教学评价 |
10 |
5 |
能对学生进行过程性评价 |
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5 |
能客观地评价教学效果 |
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