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高中阶段的试讲，区别于初中小学阶段，既要达到课堂教学的知识性又要传递政治课所特有的政治思想和世界观，很多考生很难把握其中的度。特别是面试考 场上，固定的时间，既要应付庞杂的知识，又要突出学生的主体性与思考，同时还要克服紧张情绪，所以充分明确练习和明确方法是提高水平的重要手段，所以要做 到以下几点可以迅速提升授课水平：
一、明确教学目标，牢扣教学重点
政治学科的知识点自身特点具有集中与庞杂两个特点，相较其他科目相比他的内容主要围绕政治、经济、哲学这三大板块开展，但是就本身而言他的知识点及 其的庞大和复杂。故此，我们在试讲的时第一步就要做到明确试讲科目的教学目标。特别是三维目标中的知识与技能目标，而政治课的特殊性决定了情感态度价值观 目标是教学的中心要点，所以我们应该在试讲的开始，也将这节课的教学目标传达给学生。这样传达的效果就是产生了老师与学生间一种无形的互动形成了老师知道 教什么、学生们知道学什么的良好局面。这样就可以牢牢紧扣教学重点为教学重点的讲解打好铺垫。同时，教学目标要区别于课程导入，尽可能归结为这堂课重要的 知识点，而不是对于课程内容有过多的描述。这样，既能激发学生们强烈的求知欲，也能引导教师更好地安排课堂内容。
二、优化教学方式提升课堂氛围
有诸多考生认为“由于我们是无学生试讲，所以课堂氛围也就无从谈起”这样的想法是不准确的，虽然我们是无学生上课但是教师的感染力和语言魅力恰恰是 烘托课堂氛围的重要媒介。所有首要出发点就是考生于课堂的态度和对于教学思维的理解。特别在新课程改革的形势下我们应该清楚地认识到，高中教学绝不能仅仅 依靠老师教、学生听的讲授模式。而应该转变自身角色，多重角色互相转换。讨论辩论交叉进行，用自己的语言把学生的想法表达出来这样可以使我们的课堂更加有 气氛。
三、丰富课堂教学内容优化资源配置
在课堂教学中，大部分的授课教师已经会让政治课堂的内容丰富多彩了，但是高中政治的知识点相比于其他科目仍然略显单调与枯燥。特别是在试讲的过程中 简简单单的故事和案例以不足以应付考官的胃口，所有首先要转变思想不要觉得讲授内容貌似偏离知识点是浪费时间。有时候往往一个惊喜可以换来意想不到的效 果。同时，我们要明确授课教师的教学目标不仅仅是考生将知识点讲出来，而更重要的是考官们在疲惫的状态下如何能更好地接受你的观点。所以课堂教学，充分发 挥自身特点，男生要幽默风趣多一点，从而缓解考场压力，在紧扣知识技能目标上尽可能创新课堂教学内容，让考官耳目一新激发考官认真听下去的欲望。
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