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对于考生而言，不仅要掌握扎实的知识体系并且灵活运用，更要在面试三关：结构化、试讲和答辩中还原教师资格本身。不要过度刻板，拘谨，应给考官以轻松自在感，体现真正的“教师范儿”。

一、结构化：

教师资格面试中的结构化是考生和考官接触后的第一关。作为考官，他们是希望通过固定的题目来了解考生是否符合国家对教师各方面知识和能力的认定标准以及 考生是否能够对从事教师这一职业遇到的种种问题妥善处理。针对四大类结构化题型：思维品质性问题、心理调适性问题、职业认知性问题和组织协调性问题，我们 虽然有一些答题技巧和策略，但是切忌不要僵硬化，任何的答题技巧都是要能够熟练的内化后才能运筹帷幄的。因此，思路清晰、沟通自然、态度诚恳、应变自如的 考生必定是更受到考官的青睐。而且考生要注意不要在结构化答题上耗费太多时间，否则会给考官啰嗦的感觉。所以考生应该将所在班次中学到的结构化理论知识和 答题技巧反复在实际答题中锤炼、优化。只有这样才能真正化结构为章法，轻松应对教师资格面试中第一关—结构化。

二、试讲：

试讲无疑是整个面试过程中最重要的一个环节。如何能够在试讲中体现亮点、脱颖而出就显得格外重要。考生必须要做到两点：一是能够清晰地设计出试讲的各个 步骤，二是能够演出试讲的感觉。这里提到的设计一定要符合、遵循新课改的理念，而演出试讲的感觉就是要有“教师范儿”。

设计试讲：首先，一定要认真读试题要求。对于大多数考生而言都比较熟悉教学四部曲，但是在知道试讲篇目后千万不要盲目进行设计，一定要认真审题。比如试题中经常会出现要有纠错环节、要有示范环节、要有启发式教学等。我们千万不能忽视这些要求，否则就会被无情的扣分。

其次，要注意时间的分配。一般而言，备课时间只有20分钟，考生千万不能把这20分钟都用来写教案，那样在考场上就没法打一场漂亮之战了。这20分钟时 间里，考生要尽可能在10分-12分钟左右把教案完成，剩下8分钟时间去巩固教案内容。这样做有两点好处：一是保证在考场上不断篇儿;二是可以和考官有更 多的交流。那么最后的面试成绩肯定能够让考生心花怒放。

再次，教案要点必须填充清楚、亮点鲜明有特色。大多数考生报班学习后都想在写教案时 直接把所谓的教案思路照搬照抄，比较机械，有时候甚至直接忽略掉自己已有的思考和真实感受。如果自己说的话都不是发自内心的，那么考官一定能够体会到，所 以内心感悟很重要。而且，如果考生的教案都是按照老师所讲来写，那么肯定千篇一律，没有特色和亮点可言。考生需要在之前学习的基础上，也就是清晰教案应包 括的基本步骤后，要添加上自己的特色。要明确导入和新课如果用心设计，难么是可以体现个人亮点，吸引考官眼球的。比如导入的方法不同，效果就不一样。再比 如新课教学时，要根据本学科选择合适的教学方法，要体现新课改倡导的自主、合作、探究的理念，可以采用问答、小组讨论、体验游戏、分角色扮演、身份定位等 方法实现。

最后，值得一提的是要有扎实的教学基本功。包括语音语调的抑扬顿挫、肢体语言的表现、板书设计的水平和礼貌礼仪的规范等。试讲不 仅仅是把知识传授给学生，更是通过这些扎实的教学基本功把知识更高效地传授给学生。作为考生一定要给考官展示自己专业的知识水平和扎实的教学技能。

看到试讲题目，应该是先审清试题要求，其次根据时间合理分配，紧接着填充好教案要点同时展现特色，最后把平时练就的教学基本功融入其中。相信考生只要带着发自内心的思考并结合所学知识一定能在考场上顺利通过试讲这一关。

三、答辩：

答辩是继结构化和试讲之后相对而言比较轻松的环节。考官会针对考生的个人情况、专业知识和教学情况这三大方向进行发问。答辩共有七大题型，不排除有之前 的结构化题目，相信考生在掌握了每种题型的答题技巧后，将自己内心真正的想法表达出来，那么考官一定不会拒绝一个阳光、自信、豁达、真诚的考生!

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