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三、解答方法和技巧
教师资格考试中所出现的材料解析题，大多侧重考查考生从材料中提取有效信息的能力，主要依据这些信息去分析回答问题。也有少量考题引导考生联系教材 相应点位，参照教材的表述答问题，旨在考查考生依据教材对应分析相关具体问题的能力。本题更加注重将教材提供的背景知识与所列材料有机地联为一体。单凭再 现教材表述或单凭解读材料都不可能得出完整、满意的答案。只有把所列材料放置在教材提供的背景中分析归纳，才有可能做出正确的回答。
解题方法：1.仔细阅读材料(包括图表)
(1)阅读材料
通过对材料正文部分的阅读，了解材料涉及到的时间、地点、事物等，注意各段材料间的联系，找到材料叙述的核心内容。有些材料选自古代文献，其中多为 文言文，必须像语文课分析古文一样，对每句话每个字词都要字斟句酌，读透材料的本义并挖掘其引申义，万不可囫囵吞枣，不求甚解。
①确定信息提取方向，帮助考生提取有效信息，搁置其余信息;
②确定与相关知识联系的方向;
③确定能力考查的方向。正因为设问为解析材料确定了方向，所以读材料时，一定要认真审读设问，明确设问的要求，然后带着设问再回过头来有重点地读材料，从中获取有效信息。
(2)阅读说明性文字
①注意从材料介绍(多在材料的开头)和材料出处(多注在材料末尾)获取时间、人物、事件等要素。因为这些说明性文字，往往给考生某种暗示和引导。有可能隐藏着解题所需的信息，考生可从中受到启发，收到“得来全不费功夫”的效果。
②注意从主体材料(正文)的开头、结尾和省略号两边获取有效信息。材料的原文一般很长，试题中只能摘录其中一小部分。从某句开始摘到某句为止，这开头和结尾两句，当然得考虑为答题服务;省略号删去的是次要的，两边所剩的肯定是重要的，肯定隐含着重要信息。
(3)解读地理图表图表给出的信息可能没有文字给出的信息更为明确，但以图表为载体给出信息具有一定的隐藏性。在对地理图表进行解读时要将图表与文 字材料有机的结合起来：可以将文字中的地理事物在地图上适当的表示出来，也可以将图表中的内容用文字描述出来。如上面例题所示要充分地找出文字材料与图表 材料间的联系，启发解题思路。
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