提醒：点这里加小编微信（领取免费资料、获取最新资讯、解决考教师一切疑问！）
三、案例分析题31．【参考答案】
新课程标准注重学生的自我评价、质性评价、表现性评价。
学生的自我评价，是学生了解自己，教师了解学生的过程，让学生完成自我认知，使教学更具有针对性。美术活动的表现评价，是教师了解学生学习过程的重要依据，通过表现评价对学生进行综合评价，给予学生反馈意见，鼓励学生多样式的学习方法。美术作业的评价，以学生的发展进步为主，利用多种手段改正学生出现的问题。教师的自我评价，是改进教学质量的重要环节。
32．【参考答案】
(1)片段一中教师与学生春游，让学生通过观察自然中花草的色彩变化，形成直观的感受。由此这一段中切合了《义务教育美术课程标准(2011年版)》的尽可能运用自然环境资源(如自然景观、自然材料等)以及校园和社会生活中的资源(如活动、事件和环境等)进行美术教学。
片段二中教师很好地把握学生学习的难点，利用好多媒体教学。这一段中切合了《义务教育美术课程标准(201年版)》中的学校的图书馆应配备美术书籍和其他美术资源，包括教师参考书、学生参考书、美术杂志、美术教育杂志、幻灯片和光盘等，供教师备课及上课，供学生收集、查阅资料以及自学或合作学习时使用。
(2)案例中教师以新课程的理念，教师是引导者。学生是教学的主体来组织教学。教师的教学中能够看出体现了现代教学的教学模式是问题一发现模式。在教师的引导下学生主动参与教学中。
四、教学设计题
33．【参考设计】
【课题】《漫画》
【课时】1课时
【课型】新授课
【教学目标】
(1)知识与技能：
学习了解漫画的基础知识及漫画的艺术表现手法，用夸张、比喻、拟人等方法试画一幅或一组漫画。
(2)过程与方法：
通过介绍漫画的特点及一些特殊手法使学生初步掌握漫画的基本绘画技巧，通过赏析、讨论和创作实践、作业交流、评价等途径学习和掌握初步的漫画欣赏和创作方法。
(3)情感、态度与价值观：
体会漫画特有的幽默感。解读在滑稽背后隐含的深刻教育意义。对漫画的艺术性有初步认识，感受单线勾勒、单色或彩色、水墨及剪纸、独幅和连续等多种漫画形式的美感和韵味。
【教学重点】
漫画创作的基本常识及其常用方法。
【教学难点】
漫画创作视角的选择，及艺术形象的设计。
【教学准备】
铅笔或黑色的笔、橡皮、绘画本、PPT课件。
【教学过程】
一、组织教学与导入新课
师：同学们，在讲新课之前先给大家讲个笑话。话说有个人经过农田，发现农田里有一头没有犄角的牛，他就问老农，为什么这头牛没有犄角，农夫说：牛没有犄角的原因很多，有的是因为遗传，有的是因为生病脱落了，有的是因为和别的牛顶角而失去的，而这头牛没有犄角，那是因为它是一头驴。
同学们是不是很喜欢听笑话啊?笑话是一种语言上的幽默，生活中充满了幽默，那么这节课让我们了解另一种幽默．一起跟老师走进漫画吧。
导出新课，板书课题一《漫画》，展示课件。
(设计意图：通过讲笑话的方式，引发学生的兴趣和注意力，自然地引出课题)
二、展示课件，学习新课
1．漫画的含义
师：大家看过漫画么?看过什么漫画书?(学生踊跃回答)那么，什么是漫画?
学生思考．教师小结：漫画就是以简练的手法直接表露事物本质、特征的绘画。它不受时间、空间等条件的限制。习惯采用夸张、比喻、象征等表现手法和形式。有较强的讽刺、歌颂、抒情、娱乐等方面的功能，并善于表达作者对世事人情的看法。尤以讽刺与幽默见长。
2．漫画的分类
同学们漫画的形式多样，你们能将这些漫画分分类吗?接下来让学生观赏一组漫画图片，再回答。
师：这幅作品描绘了什么内容?你能说出它所表达的情感么?那么如何分类呢?
学生思考并回答。
教师小结：
(1)按用途可分为：讽刺漫画、幽默漫画、肖像漫画、公益漫画。(分别展示每个分类的漫画各一幅进行详细讲述)
如漫画《赵忠祥》——这幅漫画是著名央视主持人赵忠祥的漫画肖像，作者将人物的面部特征、性格特点、成就等方面的特征表现得淋漓尽致。
(2)按篇幅来分类，可分为：单幅漫画、多幅漫画(四格漫画)、连环漫画(教师引导学生理解每个类型的含义)
3．漫画的特征
教师引导学生观赏一组各种类型的漫画图片
教师提出问题：同学们，通过观赏图片谁能说说漫画有哪些特点呢?学生讨论回答。
教师小结：要有令人发笑的功能，紧凑生动的故事情节
师：运用了什么表现手法?
教师小结：具有多种表现方法：对比手法、夸张手法、比喻法等(边讲边演示图片，图文并茂)
师：漫画还有一个重要的特点我们没有发现，大家请看PPT。
(做一个互动：在多媒体课件上展示明星的肖像漫画，让学生看看这些明星的肖像漫画有什么特点?)学生回答。
教师导出漫画的第三个特点——夸张的构思和夸张的造型。
4．漫画的绘制方法
师：同学们，如果让你绘制一幅漫画你会选用哪种绘制方法来绘制呢?
师介绍：漫画绘制方法多种多样，尤以黑白单色绘画最为常见。其他如水粉、色粉、白描、电脑绘画也多用于漫画。
展示图片，便于学生更形象的了解。
师：这节课我们就以黑白单色绘画为主题进行创作，首先要确定你的创作主题，然后选定要表现的寓意和篇幅。最后在进行创作。
师：同学们，你们想好要以什么为主题进行创作了么?
(设计意图：循循善诱，穿插漫画的分析及理论讲解，让学生了解漫画的分类和特征，并能进行基本创作)
三、练习实践
学生独立创作或小组合作。教师巡回辅导。
四、评价展示和小结作业
把学生小组的作品进行集中展示，让学生评选最喜欢的作品和创意。(教师点评)
教师小结：漫画是一种具有特殊魅力的绘画艺术，它的魅力表现为作品所表达出的思想或发人深思或令人捧腹，使人回味无穷。优秀的漫画作品就像我们身边充满智慧的伙伴，使我们的生活充满笑声，富有情趣。
布置作业：
运用今天所学的漫画知识自己创作一幅自己喜爱的漫画作品。
【板书设计】
漫画
幽默、情节、夸张
用途：讽刺漫画、幽默漫画、肖像漫画、公益漫画
篇幅：单幅漫画、多幅漫画(四格漫画)、连环漫画
【教学反思】
提醒：点这里加小编微信（领取免费资料、获取最新资讯、解决考教师一切疑问！）
