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6、普通高中美术课程的价值体现
普通高中美术课程是艺术学习领域的必修课程之一，普通高中美术课程既与义务阶段的美 术课程相衔接，又具有自己的特点，是高一层次的美术课程，普通高中美术课程具有人文学科的特征，能够帮助学生实现下列价值：(1)陶冶审美情操，提高生活 品质(2)传承文化艺术，弘扬人文精神(3)激发创新精神，增强实践能力(4)调节心理状态，促进身心健康(5)拓宽发展空间，助益人生规划。
7、美术教学评价应遵循哪些原则
依据新课标“以学生发展为本”的精神，应当遵循的评价原则有：(1)坚持注重以学生发展为中学;(2)坚持发展学习全过程(3)坚持学生个性差异与发展差异。
8、三维目标在美术课程中的具体要求是什么
在知识与技能发面，学生要学习美术鉴赏和评述的方法，了解基本的美术语言的表达方式 和方法，努力形成基本的美术素养。在过程与方法方面，学生要以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，体验美术活动的乐趣，尝试各种工具材料和制作过程， 发展美术实践能力。在情感、态度、价值观方面，学生要努力获得对美术学习的持久兴趣，激发创新精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
9、简述教学反思的作用
(1)反思教学有利于教师从感性认识递升到理性认识，由“一般型”教师成长为“骨干 型”教师。(2)教学反思有利于教师开展教学研究，由“经验型”教师成长为“研究型”教师。(3)反思教学有利于教师形成自己的教学风格和特色，由“教书 型”教书成长为“专家型”教师。(4)反思教学有利于教师提升理论水平和拓展知识层面，由“学科型”教师成长为“学者型”教师。
10、简述高中美术课程标准的评价
根据本《标准》、教学实际和学生的情况，制订具有开放性的、能促进学生发展和改进教 师教学的以及推进美术课程不断发展的评价指标。提倡多主体评价。注重表现型评价。注重质性评价，提倡成长记录评定。采用多种评价方式评价学生的美术作业， 包括分数或等级、评语、等级与评语相结合、座谈、学生作品展示等方式，充分肯定学生的进步和发展，明确需要客服的弱点与发展方向。建立促进美术教师成长的 评价体系。建立以美术教师自评为主，校长、教师、学生、家长等共同参与的评价制度，使美术教师从多种渠道获得反馈信息，不断改进教学，促进自身不断成长。培训课程：想快速通关，怎样让备考万无一失？欣瑞教育教师资格证培训名师带你轻松备考，掌握考点！各省考试介绍入口，点击查看更多考试政策>>
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