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第三章 教学策略与教学手段

1、高中美术教师如何设计美术课堂教学方法:首先,教师在教学设计时,要自觉地、有意识地区分科学知识与艺术知识,不同的知识采用不同的分析归纳方 法,使学生学会发现问题、分析问题与解决问题。其次,教师在教学过程中要采用启发式,充分发挥学生的主动性,引发学生积极思考,力求使学生始终处于一种主 动探求状态,要知道艺术感受、审美体验都不是知识,而是经验,必须依靠自己去探索感悟。再次,传授给学生的知识应注重方法和规律的知识,使学生能掌握学习 方法,掌握事物的基本规律,形成真正的思维能力。最后,教师要注意把新知识植入学生原有的知识系统,使学生所掌握的知识系统化,以利于学习方法的“迁 移”。

2、选择美术课堂教学策略应该遵循以下基本原则:从学习目标出发,根据不同的目标进行合理选择;应遵循教育教学规律,以学习理论和教学理论为依据, 通过有效的教学手段和方式,促使教学成功、促进学生学习发生,以实现教学目标的达成;教学策略是为学生内容服务的,是实现内容的方式,它要符合学习内容, 教学内容决定教学方式的选择;教学策略要关注教学对象,处在不同身心发展阶段的学生,他们的学习特征各异,在思维水平、知识水平、理解能力等方面存在着差 异,学习风格和方式也有所不同,要更具教学对象实际情况与不同阶段所表现出来的特点,以学生特征分析的结果作为设计依据,选择适合的教学策略;要关注教师 的自身素养条件,适合自身素养的教学策略才能发挥作用,才能在教学中产生良好的效果;要考虑到当地教学条件的可能性,不同的条件往往制约着教学策略的选 择;教学策略要设计一些美术活动来扩充、提高课堂教学效果。

3、美术课堂的教学机智有:尽可能让学生在美术学习活动中获得愉快的积极的体验。课堂里、课外活动中我们尽可能在情感上给学生以热情与信任,在教学 内容的设置上要增强趣味性、挑战性以及实践可操作性,让学生享受参与的乐趣,接受挑战。第二,运用多种美术教学方法与手段,激活学生的各种器官。第三,美 术内容的选择要满足于学生的需要,并直接与他们的生活经验相联系。第四,所安排的美术学习任务应该难易适度,容量适当,以不增加学生负担为原则。第五,通 过展览、竞赛、收藏、交流等多种形式及时反馈美术学习成果,并适时给予学生一定奖励。第六,适当设置能引发学生思考与探究兴趣的问题。

4、选择与设计美术教学手段要符合:既能发挥教师的主导作用,又能体现学生的主体地位;既能在教法上有创新,又能激发学生的兴趣,具有较强的表现力和感染力。

5、如何优化与运用现代化教学手段:在课堂教学时,应注意运用现代教学方式与传统教学方式交替进行,油画媒体组合,借助教师的精讲与启发,再结合学生的质疑,问难和讨论,仔细观察,得出正确结论,有效激发学生的学习兴趣,使学生变成学习的主体,提高学习效率。

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