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第三章 高中美术教学模式与学习方式
1、教学模式：是指某种教学活动的结构，即在某种教学理念指导下，围绕某一主题，为实现某种教学目标而形成的相对稳定的规范化教学活动程序及其操作体系。
2、教学方式：是在具体科目教学过程中，根据一定理念，为达到一定目标，采取一定策略与手段而组织开展的特殊教学活动样式。
3、学习方式：指各种以学习为本的教与学组织实施方式，使师生组成学习共同体，根据具体科目主体内容使用各种可能的有效策略和方法，使学生积极主动地投入学习过程，从而习得知识、形成经验并构建知识经验的意义与价值。
4、导向型自主学习：指的是人们独立自主或在教师指导下自己决定获得若干知识或技能之后所进行的各种学与教活动，在这些活动中，个体主动地对自己的 学习负起责任，制定个人学习计划、使用有效学习策略、维持学习动机、同时还必须清楚地知道自己所负责完成的每一个学习任务都是整个学习过程中不可或缺的环 节。
5、如何在高中美术的模块教学中应用导向型自主学习：提供学习策略、具体化学习策略、鼓励深入学习策略、组织能力训练。
6、合作学习的结果(效果)：使学生养成态度与价值观、传播亲社会行为、去自我中心化、整合身份以及促进高级思维发展。
7、如何在高中美术的模块教学中应用合作学习：主要有目标具体化、任务的结构化、协作的教学与评价、小组表现的监控以及师生的总结与反馈这五个步骤。
8、探究性学习：实质上是一类以学习为价值取向、以研究为基本途径的特殊教学方式。
9、如何在高中美术的模块教学中应用探究性学习：开发和创造丰富多彩的探究性学习形式，不仅采用已有的研讨班、研究小组等还要创造使用多样化的新型学习方式，如发现式学习、服务性学习、合作活动学习等。
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