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一、单项选择题1．【答案】B。解析：考查连读知识。liaison意为“连音”，当一个单词后面紧跟一个以元音开头的单词时，则该单词最后的原本不发音的辅音就发音，与元音连读。本句中1’m aD和aD English均为连音，故选B。
2．【答案】B。解析：考查语音知识。[t]，[d]，[s]，[n]都属于齿槽音。故选B。
3．【答案】B。解析：考查名词辨析。句意为“那家跨国公司正在——接管一家地产公司”。application意为“申请，请求”，bid意为“投标，报价”，make a bidfor意为“出价买，企图获得”，proposal意为“提议”，suggestion意为“建议”。根据句意，应为投标接管公司，故选B。
4．【答案】D。解析：考查副词辨析。句意为“这位老师——期待他的学生们通过大学入学考试”。confidentially意为“机密地，保密地”，proudly意为“自豪地”，assuredly意为“无疑地，一定”，confidently意为“确信地，有把握地”。根据句意，老师应该是很有把握地期待，故选D。
5．【答案】B。解析：考查动词辨析。句意为“几个政治党派反对提高税收”。associate意为“交往，结交；联系”；ally意为“结盟，联合”，多与with搭配；combine意为“联合，混合”；unite意为“联合，合并，团结”，尤指不同的事物或人组成统一体，强调结果。根据句意，应为联合起来反对提高税收，故选B。
6．【答案】B。解析：考查非谓语动词。句意为“明天在大厅里举行的会议是关于环境保护的。”动词不定式表示将来要发生的动作，根据句意，故选B。
7．【答案】D。解析：考查同位语从句。根据从旬结构可知从句中不缺状语，可排除B和C；再根据句子意思可知，空格后的从旬是说明句子的主语The notice的内容(明天在户外开晚会)，故该句是同位语从句，应选that连接主从句，且不可省略。故选D。
8．【答案】B。解析：考查动词时态和语态。时间状语by tlle end oflast year意为“到去年为止”，可知此处应用过去完成时；又因car和produce之间是动宾关系，所以本题用过去完成被动式。故选B。
9．【答案】C。解析：考查英语构词法。blending(混成词)是指把两个词同时进行裁剪，或截头或去尾，或只裁剪两个词中的一个，保留另外一个。然后把两部分拼合在一起，构成一个新词。故选C。
10．【答案】A。解析：考查语句之间的关系。A项表示“蕴含关系”，如果当X为真，Y一定为真的时候，则X蕴含Y。该题中Mary去过日本为真，Mary去过亚洲肯定为真，日本是亚洲的一部分，因此选A。B项表示“预设关系”，预设通常被认为是一种背景信息，也就是说话者假设听者已经知道的信息。如：X．The king ofFrance is bald．Y．The king ofFrance is not bald．预设信息是有一位法国国王。inconsistent“反义关系”，synonymous“同义关系”。故选A。
11．【答案】C。解析：考查教学目标的内容。问题问的是“他们想养成哪种意识?”此句所指的是文化目标，故选C。
12．【答案】A。解析：考查语音教学。学生对两个英语发音混淆不清的时候，教师可以向学生解释如何正确发音。本来学生就不清楚如何发音，用绕口令更容易使他分辨不清。而把语音写在黑板上容易分散学生在“听”上的注意力。造句属于产出训练阶段的练习，也不适合此处情境。故选A。
13．【答案】A。解析：考查课堂活动形式。当教师要呈现新知，给出解释或是核对答案时，应采取全班活动(whole class work)。
14．【答案】B。解析：考查写作教学。题中指的是写作过程中“mapping”(绘图构思)这一阶段。
15．【答案】C。解析：考查对学习结果的理解。四个选项中，c项属于学习结果。
16．【答案】A。解析：考查课程评价。新一轮课程改革倡导“立足过程，促进发展”的课程评价，这不仅仅是评价体系的变革，更重要的是评价理念、评价方法与手段以及评价实施过程的转变。
17．【答案】A。解析：考查阅读策略。略读是一种快速浏览阅读方式，其目的是了解文章的大意。因此读者不需要细读全文，而是有选择地进行跳跃式的阅读。
18．【答案】C。解析：考查3P教学法。Three．P model指presentation，practice，production。
19．【答案】A。解析：考查交际活动。听新闻报道并谈论其中的一个事件，属于communicative activitv，其他选项均不符合。
20．【答案】D。解析：考查课堂管理中教师的角色。教师是课堂教学的调控者(controller)、促进者(prompter)、参与者(participant)、组织者(organizer)、评估者(assessor)、提供资源者(resource-provider)。此处体现的是教师在课堂上的调控能力，故选D。
Passage l
21．【答案】B。解析：从第一段的第一、二句可以看出本段在讨论找工作和在学校的表现的关系．而全段都在说那些科目和那些工作，因此可以推断出答案是B。
22．【答案】B。解析：本文的第三段说的是兼职工作能教给人哪些素质，以及它能让人认识到自己对什么职业感兴趣。因此B项最合适。
23．【答案】D。解析：根据本文最后两旬的句意“你在学校的记录并不是很好，但它仍然是你背景的一个重要部分。你不应对此感到抱歉，相反，你应该认识到在工作中你会有一个全新的开始。”可知，D项正确。
24．【答案】D。解析：本文第一段提到“A knowledge of history is not required for most jobs…”，历史学对你所找的大多数工作可能不会有直接帮助。因此选D。
25．【答案】A。解析：本文大意是你可以根据自己擅长的科目来选择你适合的职业，重要的是通过自己的表现来认识自己，而不是一味地将目光放在成绩是好还是坏上面。因此应选A。
Passage 2
26．【答案】A。解析：由本文前两段的内容和一些词和短语exchanged our daily experiences，a unit，supposed，nurtured，liked，loved可知，在那些过往的日子里，作者一家人其乐融融，只有A选项可以表达出这层意思．故选A。
27．【答案】B。解析：通读第四段，注意短语“fartoo beaten down”，可知父母每天工作非常辛苦和疲惫，所以和孩子的交流沟通少了。故选为B。
28．【答案】D。解析：由文章内容可知，父母没有花费时间和精力陪孩子，让孩子看成人电视节目。从第七段的最后一句话“AⅡof this is done with parental permission”可知，应该由他们的父母承担起这个责任。
29．【答案】B。解析：由第八段可知我们的年轻人在看电视时要有自我的判断力，只有这样电视节目才能带给我们更多有益的信息。所以B选项正确。
30．【答案】C。解析：由最后一段的首句“Parents must exercise some control and show some concern about the cultural inflHence on the child when a program not intended for that child is viewed．”可知，C项正确。
二、简答题
31．【参考答案】
(1)范文对于英语写作主要有以下三方面的作用：
①范文能够说明所用体裁的特点：
②范文是说明英语语篇衔接手段如何使用的最好语境；
③范文能够开阔学生的思路。
(2)范文在教学中的使用步骤及每个步骤的教学目标：
①利用范文进行谋篇布局。
师生要能够在范文的结构和语言方面进行讨论，并弄清楚两个问题：a．这类文章结构和语言如何为文章的交际目的服务；b．还有哪些别的可能的结构和语言上的变化。只有这样，学生才能最大限度地利用范文来指导写作而不受范文的限制，才有可能避免全班学生千篇一律的现象。(目标)
②利用范文达到连贯的效果。
该步骤的教学目标是使学习者在写作中避免出现连接语使用不够的现象，造成文章的逻辑跳跃性很大．理解起来比较困难。也有相当一部分学生主观上想尽量多用连接语，以加强句子之间的衔接，但结果是连接语过分堆积，不仅不能增强语义方面的衔接力，反而往往会增加冗余信息，甚至造成语义上的逻辑混乱。这种现象也是写作教学应尽量避免的内容。(目标)
⑧利用范文开阔学生的写作思路。
这一阶段的目标是培养学生积极思考的习惯，使学生能够开阔自己的思路，这是影响学生写作的关键因素。
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