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三、案例分析题(本大题共3小题，第l9题20分，第20题5分，第21题15分。共40分)阅读《鱼我所欲也》的教学实录(节选)。完成第l9题。
出示投影：‘‘富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之为大丈夫。”学生有感情齐读、背诵。
师：同学们，这是两千多年前，著名思想家孟子所说的一句话，请大家想一想，大丈夫为什么能够这样呢?
生1：大丈夫有自己的行为准则。
生2：大丈夫有浩然正气。
生3：大丈夫有他的追求。
师：大丈夫的追求，用一个字来说，就是“义”!请同学们看孟子的另一篇文章《鱼我所欲也》，看看作者认为我们应该怎样来对待“义”?
(学生读课文)
生4：作者认为，我们对待“义”的态度应该是“舍生取义”。(板书：舍生取义)
师：那你能够说说，判断的依据是什么吗?
生4：课文开头说，鱼与熊掌不能兼得，舍鱼而取熊掌；生与义不可兼得，舍生而取义。
师：为什么舍鱼而取熊掌?
生5：熊掌贵重。
师：那么，同样的道理，有人之所以舍生而取义，因为他觉得“义”比“生”更重要。想论说舍生取义，却从舍鱼而取熊掌说起，大家知道这是什么说理的方法吗?
生6；比喻。
师：是比喻吗?符合比喻的特点吗?
生6：不太像比喻，但是有相同的地方。
师：这样的说理方法，叫类比说理。(板书：类比)类比说理是一种通过己知事物(或事例)与跟它有某些相同特点的事物(或事例)进行比较类推从而证明论点的论证方法，其中，“相同特点”是这种论证方法能够成立的前提。
问题：
19．请对该教学实录进行评析。(20分)
阅读下面的学生习作。完成第20、21题。
我和书的故事
①三国时期著名的战略家诸葛亮曾经说过：“非学无以广才，非志无以成学。”我认为这是对读书作用很好的阐释，没有志向就不会去学习，不去学习就不会成为一个有用的人。我非常欣赏这
句至理名言。
②每当到了夜晚，天外漆黑一片，人们相继都睡了，我却在房间挑灯夜读。当我无聊时，是书给了我兴趣；当我想睡觉时，是书把我的精力抓了回来；当我痛苦悲伤时，是书让我不再沉迷。这不尽让我想到了一句话：书，让世界简单的人变得丰富；书，让世界喧嚣的人返朴归真。
③当我闻着书香时，我的心畅游书海，穿越时空，与小说中的人物邂逅。我仿佛看到了三国时期的乱世，看到刘备、关羽、张飞……我喜欢刘备的重情重义；我崇拜关羽的义薄云天；我赞叹张飞的叱咤风云；我鄙视曹操的奸诈狡猾……这一个个鲜活的人物深深地印在我的脑海中。
④书，是人类进步的阶梯，是人们走向更广阔舞台的基石。
⑤每天早上天不亮就起床，披衷开灯读书，天地间一片静谧，连细细的一根针都可以听得清。那时人们都沉醉在了梦乡之中，而我却起床读书，我喜欢读书，刚一接触书，便什么烦恼都忘了，烦乱的心情被书洗得干干净净，原本睡眼惺忪的双目豁然明亮，思绪一下予就被书牵进去了，书就是这样令我喜爱，书就是这样令我快乐。
⑥无论人生是辉煌还是暗淡，无论道路是坎坷还是平坦，只要有好书的日子，生活总是快乐
的。培根说过：“读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。”朋友，让我们热爱书吧，正如杜甫所说：“读书破万卷，下笔如有神。”让我们读破万卷书，成为一个有才干的人，让书籍成为我们前进的垫脚石!
问题：
20.请从第②段中找出两个错别字，从第①段中找出一处病句，并分别改正。(5分)
21.请对该作文作简要评析。(15分)
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