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三、教学设计题(本大题共3题。第19题20分，第20题20分，第21题25分。共65分)
阅读材料完成19～21题。
宋濂《送东阳马生序》原文
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当 余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日 再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不 知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
单元导语
本单元所选的古诗文，题材多样，内容丰富。或写境，或状物，或咏史，或抒写人生志趣，或 表现亲朋情谊，无不浸透着作者对自然、社会、人生道德深刻感悟和深入思考，表达了作者对美好生活和理想人格的追求。学习本单元。要注意在大致读懂课文的基 础上，结合自己的体验评价作品的思想内容；了解古人写景、叙事、议论的艺术，体会语言运用的妙处；积累常见的文言词语，增强语感。
课文导语
这篇课文是作者给同乡后学的临别感言。感情真挚诚恳，循循善诱。熟读课文，看看作者是怎样用自己的切身体会勉励马生勤奋学习的。
课后练习
一、背诵课文，说说作者在求学过程中遇到了那些困难，他是如何克服的，他为什么能够这样做。
二、解释下列句中加点的词。
1．家贫．无从致书以观
2．录毕，走送之，不敢稍逾约
3．既加冠，益慕圣贤之道
4．又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问
5．俟其欣悦．则又请焉
三、作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，当代中学生应该如何看待这种学习态度和从师尊师方式?
学生情况
八年级，班级50人
课时安排
一课时
教学条件
教师配有多媒体，能够演示PPT，播放视频、音频文件
问题：
19．回答上述材料中课后练习第三题，不少于200字。
20．根据上述材料，确定本篇课文的教学目标、教学重难点，并简要说明设计理念。
21．根据上述材料，请针对本文为学生设计两道探究题，并附上相关答案。

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