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(三)深入文本，体验感悟。
1.为什么救幼龟。研究“救”的原因，体会我们救幼龟的“一片好心”，感受自然的神奇等内容。
(1)抓住有关词句，理解我们和向导救幼龟的原因。(“探”、“若无其事”、“极不情愿”)
(2)结合词语，读懂向导口中“自然之道”的含义。
(3)有感情地朗读第三、四自然段。
(4)教师小结：总结内容，归纳方法。
2.“愚不可及！”研究“害”的惨烈，突出对幼龟的“伤害”，体会愚不可及等。
(1)教师创设情境，默读课文5-8自然段，画出有关句子，体会幼龟受到的伤害及人们的愚不可及。
(2)结合有关重点句子理解体会、想象表达。教师指导配乐朗读，读中感悟。
(3)感情朗读，触动学生情弦。
3.为什么这样一片好心救了一只幼龟，却害了更多的幼龟呢？
探究“救”了一只，却“害”了更多只的多重原因，反复揣摩，触动学生“心灵”。
(1)探究原因：引导学生关注全文，学生在文章关键处反复揣摩，由浅入深地悟出“救一只，害更多”的多重原因，体会出人们的愚不可及，领悟道理。
(2)引导学生抓住“悲叹”等，角色体验朗读。到底是为何而悲、为何而叹？体会愚蠢，得到启迪。
4.教师小结：要遵循自然规律
(四)拓展延伸，布置作业。
探究写作：观察生活中的动、植物等，看有什么新发现？把新发现写下来。
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