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2.一般性散文：(体现在内容，思想感情、写景状物的方法，对比的手法，模拟语言的写法等)理解作者的思想感情，用课文简洁的语言概述文章内容，体 会至亲感情，理解景物描写的作用，体会真情与友谊情谊，感知本文的人情美、风情美，从欢快活泼的写人、叙事，绘景中领悟作者对童年自由生活的留恋之情，探 究本文主要内容，理解文章所表达的思想感情，体会文章的阳刚之美，感受铿锵有力、富有节奏的语言，理解排比、反复修辞在文章中的作用，品读场面描写，探究 文句的深意，体味本文生动形象的描写，培养学生自主、合作、探究的学习方式，学习文章描写细腻、诗意浓郁，哲理深刻的风格、品味文章的语言，培养阅读、鉴 赏作品的能力，观察人性亮点的失落，探究人与自然界其他生物和谐共处的重要性，激发学生朗读兴趣，重视精彩语段的积累、仿写，品味语言，理解寓意，领会作 者在对南北不同景物的描绘中寄予的精神追求，从而感悟人生，培养学生积极向上的人生态度；
3.诗歌部分(古诗、现代诗、外国诗)(体现在诗歌的内容，语言、和表达作者的思想感情等领域)有感情地朗读并熟练背诵这些诗歌，品味语言，体味诗 歌的情意，领悟诗歌的意境，比较阅读，了解诗歌所运用的象征手法，培养积极乐观的人生态度，勇敢谨慎地面对人生的选择，通过诗歌的学习，鼓励学生培养追求 自由的精神，鄙夷庸俗，保持高尚独立的人格，培养学生通过鉴别关键语句，理清思路，整体把握的能力，诵读品味诗歌，了解诗歌的象征意义，欣赏诗歌的形象， 有感情地朗读诗歌，提高朗读能力，理解诗歌的内容，体会诗人对苦难中的祖国挚爱的情怀，赏析诗歌，体会诗人的爱国、爱家思乡的感情，学习诗歌化抽象的情感 为具体形象，品味诗歌的节奏美和音乐美，正确处理朗读的节奏和重音，鉴赏诗歌，领会诗人独特的艺术构思和生动的描摹手法，体会诗人借助具体事物来表达感 情，用形象说话的艺术特色，从外国文学中汲取精神和艺术营养，拓展自己的视野，加深文化积淀。
4.戏剧部分(体现在剧情的把握和戏剧冲突和剧本的语言美，手法美，分析剧本中的人物形象，人物的思想感情)。
5.议论文部分(体现在文章主题内容即论点，论证和论据等，体会作者所表达的思想感情)理清作者的写作思路，把握文章的思想内容，体会作者怎样一步 步地驳斥对方的论点，同时阐明自己的观点，学习课文的论证方法，感悟作者对自然科学的认识，对中国传统教育的反思，学习课文的论证方式及其作用，论证方法 及其作用，采用问题导读式，学习本文，要结合时代背景理解课文的内容，着重分析作者的立场，观点和方法，指导学生找出对方的论据，对方论据的不能证明作者 的观点，多诵读，品味其思想内涵以及作者遣词造句的能力。
6.说明文部分(体现在说明对象的特点，说明方法，说明顺序，说明内容、说明文的语言特点)体会文章语言的准确、简明、生动的特点，详略得当的写 法、掌握文章按照空间顺序有条理说明的方法，并体会方位词语的准确性，体会小品文生动的语言及引用古诗词的妙处，激发学生的审美情趣和对传统文化的热爱， 培养探究问题的能力，丰富学生科学文化知识，激起学生探索科学奥秘的志趣，学会文章准确严谨、生动优美的语言，增强说明文的阅读能力，培养对科学的热爱和 钻研科学的精神，探究重要的句子，理清作者的行文思路、培养赏析语言的能力。7.古文部分(古文的字词积累、课文内容的把握、有感情地熟读课文并背诵、体会作者表达的思想感情等)品味写景妙句、了解托物言的写法、积累文言知识、感 悟文章，把握文章主旨、通过对精彩语段的品读，感受大自然的美，提升对美的鉴赏能力、学习对自然景物细微观察、限制描摹的能力、品味优美的语言，理解本文 精髓的思想内容，正确理解文意，反复诵读中体会文章的语言美、意境美，理解作者的写法、感受作者的情怀等。
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