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1.理解教学目标
教学目标是通过教学对学生行为变化的预期。既是教学的出发点，也是归宿，或者说，它是教学的灵魂，支配着教学的全过程，并规定教与学的方向。
2.理解三维目标
语文学习活动是认知(知识与能力)、策略(过程与方法)、情感(情感态度与价值观)的统一。
学什么：知识与能力──认知
怎么学：过程与方法──策略
学习心理倾向：情感态度与价值观──情感
三维目标是在同一教学过程之中达成的，所以操作层次的教学目标的表述应该是综合的，不应该按三个维度分别制定教学目标。
3.教学目标的特点
(1)语文教学目标要体现语文课程性质。
语文课程性质：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”
(2)目标内容多有差异;目标解读往往多元;目标表述难以精确
语文是人文学科，不同于理科学科。语文课本只是学习语文的凭借，不是教学内容或教学要点。《语文课程标准》指出：“语文课程丰富的人文内涵对学生精神世界的影响是广泛而深刻的，而学生对语文材料的感受和理解又往往是多元的”。这对所有人都是这样的，不仅仅是学生。
4.教学目标的作用
(1)教学目标很重要，对教学有很强的导向、调控、评价作用。
①你把学生带到哪里?(教学目标，即为教学导向)
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