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(3)改进体育教具，挖掘体育教具的使用潜能，为培养学生的创造能力创造条件。
体 育教学培养学生创造能力，还表现在对体育教材及课堂教学内容的改革和设计方面，为了把体育教学培养学生创造能力引向深入，进一步促进体育教学质量 的提高，还要在学生学习与掌握一定的体育知识、技能与方法之后，由教师指导其发展来创造能力，避免教学快而不稳。学生创造思维能力的产生及其发展与学生学 习和掌握必须的专门知识是密切相关的。在教学中，学生只有具备了一定的体育知识与能力以后， 才具备进行创造的基本条件。然后在教师正确的启发和诱导下，才可能产生独特的学习方法和见解。
2.【答案要点】
(1)场地、器材的检查、场地的布置;
(2)学生基本情况的了解、见习生的安排;
(3)学生着装的检查、对学生进行安全教育;
(4)必要的准备活动(包括常规性准备活动和专项准备活动);
(5)对活动内容、方式、过程等是否交待清楚。
3.【答案要点】
(1)体育教学是促进健康心理的载体;
(2)体育教学如同“固体”，促进心理健康如同“液体”;
(3)体育教学是“快活儿”，学生心理健康的促进是“慢活儿”;
(4)体育教学是“从不会到会”的过程，心理健康是一个状态改善的过程;
(5)体育教学是促进学生心理健康的连点(陶冶学生心灵、改善学生心态、培养学生群体意识等)。
教育学、教育心理学部分
六、简答题
1. 【答案要点】(1)表现出工作热情;(2)了解并跟上专业领域的变化;(3)搞好组织工作;(4)积极地讲授;(5) 展现一种好的态度;(6)建立一种有效的班级管理模式;(7)制订好教学步骤;(8)保持良好的人际关系;(9)明确传达信息的能力;(10)有效的提问 能力。
2.【答案要点】(1)淡化甄别与选拔功能，注重学生的全面发展，实现课程功能的转化;
(2)突出学生的主体地位，倡导多主体参与评价;
(3)强调评价标准与内容的多元化，关注情感、态度、价值观的评价;
(4)强调质性评价，采用多样化的评价方法;
(5)强调终结性评价与形成性评价相结合，实现评价重心的转移。
七、论述题
1.【答案要点】随着时代的发展,学校、社会对于教学提出了更高的要求,这必然给教师带来较以往更大的
精神压力,如何释放压力,提高教育教学的进取性和积极性,十分关键。因此,从学校、社会的层面上来说(一句话带过),要关注教师的身心健康,并采取有效的措施,给教师们一个良好的教育教学大环境,而关键的是教师自身要学会合理地调节和转移不良情绪。如:
(1)培养豁达的人生观和高尚的价值观
①面对利益:不斤斤计较,不贪得无厌,不追逐名利,不过高过份地要求自己;
②读书明理:通过阅读,提升思想境界,淡泊名利,自得其乐;
③乐于助人:从帮助他人之中获取精神上的快乐,做精神上的富翁;
④坦然生活:驱除幻想,一切从实际出发,知足常乐。
(2)建立良好的人际关系
①处理好与同事、上下级、学生及其家长、朋友之间的关系;
②处理好与家庭成员,亲戚之间的关系。
因 此,通过与上述人员之间的沟通、互动,可以缓解教师内在的心理压力,使教师获得安全感、满足感、舒适感,情绪处于稳定,有利于促进自身教育教学工 作的成功开展。在各类人际交往的过程中教师应遵循严以律己、宽以待人的原则,注意避免固执己见或斤斤计较,从而建立起良好的人际交往圈,使自己生活在一个 良好的精神环境中。
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