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2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》考前冲刺试卷(5)
一、单项选择题(本大题共30小题，每小题2分，共60分)
1、我国近代小学开端于（ ）。
A．1878年 B．1887年 C．1897年 D．1898年
2、成为以后各个时期发展的基础，尤其是青年时期发展同一性的基础，也是形成健康的个性品质的基础的是（ ）。
A．基本的信任感 B．自主感 C．主动感 D．勤奋感
3、以下说法中，错误的是（ ）。
A．与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活，以学生为中心，并具有预见性 B．专家型教师有完善地维持学生注意的方法 C．专家型教师往往比较注意课堂的细节 D．专家型教师有丰富的教学策略
4、（ ）称“教师是人类灵魂的工程师”。 A．夸美纽斯 B．苏霍姆林斯基 C．加里宁 D．马卡连柯
5、人借助于骨骼、肌肉实现的，通过学习而形成的符合法则的操作活动方式，称为（ ）。
A．心智技能 B．表演技能 C．写作技能 D．操作技能
6、当学生遭遇失败或取得成功时，教师应该帮助学生形成（ ）。
A．能力归因 B．努力归因 C．运气归因 D．任务难度
7、教育学作为一门学科的建立始于（ ）。
A．夸美纽斯 B．赫尔巴特 C．斯宾塞 D．裴斯泰洛齐
8、某教师通过调查、访谈、观察等方式研究本地区十几所学校语文教师的课堂教学行为。他所采用的研究方法属于（ ）。
A．实验研究 B．个案实验 C．描述性研究 D．实验室实验
9、提出教师成长公式“经验+反思=成长”的是（ ）。
A．加涅 B．布卢姆 C．波斯纳 D．罗森塔尔
10、教师（ ）的流畅性与他的教学效果有显著的相关。
A．记忆 B．思维 C．想像 D．观察
11、学“角”这一概念，对“钝角”、“锐角”、“直角”概念的学习产生的影响属于（ ）。
A．负迁移 B．垂直迁移 C．水平迁移 D．非特殊成分迁移
12、现代认知心理学对学生解决问题能力的分析与传统心理学的分析的主要差异是( ）。
A．强调解题过程分析 B．强调解题策略分析 C．强调知识与人格特征相互作用分析 D．强调不同类型知识在解决问题过程中的不同作用分析
13、人是自然性与社会性的统一体，个体的早期发展更多地体现了（ ）。
A．自然属性 B．社会属性 C．实践属性 D．现实属性
14、直接教学和学生自学或做作业交替进行，并在我国农村普遍使用的教学组织形式是（ ）。
A．班级授课制 B．分组教学 C．复式教学 D．现场教学
15、 各级各类教育培养人的总质量标准和规格要求称之为（ ）。
A． 教育目的 B． 教育方针 C． 培养目标 D． 教学目标
16、一个国家以法律的形式规定普遍实施一定程度的基础教育的义务形式称为（ ）。
A．普及教育 B．普及基础教育 C．普及国民教育 D．普及义务教育
17、心理活动对一定对象的指向和集中，叫做（ ）。
A．知觉 B．记忆 C．注意 D．思维
18、教学从本质上说，是一种（ ）。
A．认识活动 B．教师教的活动 C．学生学的活动 D．课堂活动
19、“明人伦”是我国（ ）社会的学校教育目的。
A．原始 B．现代 C．古代 D．民国时期
20、由实际工作者和专业研究人员共同参与，以解决教学实际问题和提高教学行动的自觉认识为目的的研究方法是（ ）。
A．调查法 B．观察法 C．行动研究法 D．个案分析法
21、进行自我教育的认识基础是（ ）。
A．自我评价能力 B．自我激励能力 C．自我调控能力 D．自我分析能力
22、超越了单纯的记忆，代表最低水平理解的是（ ）。
A．知识 B．领会 C．应用 D．分析
23、家长对考试成绩好的孩子给予物质奖励是（ ）。
A．正强化 B．负强化 C．消退 D．惩罚
24、学与教的过程中有意传递的主要信息部分是（ ）。
A．教学媒体 B．教师 C．教学内容 D．教学方法
25、在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育是在（ ）。
A．1904年 B．1922年 C．1949年 D．1986年
26、儿童多动综合征的高峰发病年龄为（ ）。
A．3～5岁 B．5～7岁 C．8～10岁 D．11～13岁
27、测验主要以（ ）进行。 A．口试 B．笔试 C．面试 D．交谈
28、试图以心理学“统觉”原理说明教学过程的是（ ）。
A．夸美纽斯 B．赫尔巴特 C．杜威 D．凯洛夫
29、认为教育的最高理想就是使人的自然天性获得自由发展的教育家是（ ）。
A．柏拉图 B．卢梭 C．拉伯雷 D．裴斯泰洛齐
30、学习者在头脑中创建一幅熟悉的场景，在其中确立一条明确的路线，并在其上确定一些特定的点，回忆时按这条路线上的各个点提取所记的项目的位置的记忆法属于（ ）。
A．复述策略 B．精细加工策略 C．组织策略 D．元认知策略
二、简答题(本大题共5小题，每小题5分，共25分)
31、 简述教学原则与教学规律的关系。
32、 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》中提出的我国今后一个时期教育事业改革发展的工作方针是什么?
33、学习有哪几种策略?
34、 如何理解学习的概念?
35、 性格差异的教育意义有哪些?
三、材料分析题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)
36、阅读下面材料，回答问题。 亮亮，男，9岁，聪明，兴趣广泛。上课时能认真听讲，并完成作业。课后爱看小说、摄像、踢足球，对功课关注不多，每期期末考试前几天才抓紧时间复习，所以考试成绩总是不好，他十分苦恼。 问题：请用心理学原理分析亮亮考试成绩不理想的原因，并提出对策。
37、阅读下面材料，回答问题。 为了把课上得更生动形象，马老师今天带来了不少直观教具，有标本、图片，还有实物。进教室后，他把这些教具放在桌子上或挂在黑板上，他想，今天的上课效果一定很好，可是，结果并非如此。 问题：请用注意的有关知识对案例进行分析，并提出改进措施。
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