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15.D科学的分类是小学教学科目设置的依据。
16.A《中共中央关于教育体制改革的决定》指出，所有人才都应该做到“四有”、“两爱”和“具有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的奉献精神，具有实事求是、独立思考、勇于创造的科学精神”。
17.A讲述的三个阶段分别是导人、详述和汇总。
18.B连锁学习是指学习联合两个或两个以上的刺激-反应动作，以形成一系列刺激-反应动作联结。体操正是如此。
19.B课文是教科书的主体部分。
20.C题干是指要充分发挥教师在教育活动中的主导作用。
21.A奥苏伯尔认为学生获得概念的主要方式是概念同化。
22.A现代认知心理学认为知识不能回忆或再认的原因主要是无适当提取线索。
23.B亚里士多德注意到了儿童心理发展的自然特点，主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育，提倡对学生进行和谐的、全面发展的教育。
24.C教育学在整个教育科学体系中处于基础地位。
25.D学校的一切教育教学活动都是在教师的组织下进行的，而且也是在教师的管理下进行的。
26.A题干符合实物直观的内涵。
27.C班主任主要全面负责一个班级学生的思想、学习、健康和生活，所以题干所指是班主任。
28.A题干是积极的课堂气氛的特征。
29.B这是记忆术的一种方式，属于精细加工策。
30.B进行体态表达技能的训练基础是与口语表达配合的训练。
31.课程计划是学校组织教学工作，确定工作步调的依据，是指导教师进行教学和其他活动的依据。学校领导和教师应该认真执行课程计划，开设计划中设置的学科，保证各门学科教学时数；以教学为主全面安排各项活动，使学校保持稳定的教学秩序，使学生在德、智、体多方面得到全面发展。
32.元认知知识主要包括：(1)对个人作为学习者的认识；(2)对任务的认识；(3)对有关学习策及其使用方面的认识
33.主题报告会，主题汇报会，主题讨论会，科技小制作成果展评会，主题竞赛和主题晚会。
34.(1)要有明确的目的性和计划性；(2)活动要丰富多彩，富有吸引力；(3)充分发挥学生的积极主动性和创造精神。
35.1)班主任是班级工作的组织者、领导者和教育者；(2)班主任是校长、教导主任的有力助手；(3)班主任是各任课老师的协调者；(4)班主任是学校、家庭、社会的沟通者。
361)自我的含义：把自我作为认识的对象，意识到自己具有与众不同的特点，意识到自己与外界的关系。詹姆斯认为，自我涵盖两种意义：一是主体我，一是客体我。客体我即自我概念，是一个人对自己的形象及有关人格特质所持有的整合知觉与态度，具有强烈的主观色彩。 (2)欣欣对自己的看法就是具有明显的主观色彩，并且与客观事实出现了偏差，不能正确客观地认识自己，她看到的只是自己身上的优点，而没有找出自己的缺点，所以就自以为是，瞧不起同学，坚持己见，有时还爱撂挑子。 (3)解决办法：首先，要教育她学会正确认识自我；其次，还要能够正确看待同学，学习其他同学身上的优点；最后，老师多观察、帮助。
37分 快慢班的做法违背教育公平原则。把优质资源集中在快班，侵犯了部分学生的合法权益，不利于学生的身心健康，慢班的学生可能会因为遭到不平等对待而自暴自 弃，快班的部分学生照样会因为找不到原有的优势而产生许多心理问题。人的素质是复杂而多元的，仅仅凭成绩把学生分成三六九等，并据此来安排教学内容和教学 进度，根本不符合因材施教、分层教学的真正精神，不利于学生素养的全面提高，也不会因此大面积提高教学质量。这种以全体学生的健康成长为代价分快慢班的做 法，是不科学的。
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