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2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》考前模拟测试题(2)
一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)
1、做好班主任工作的前提和基础是（ ）。
A．组织和培养班集体 B．全面了解学生 C．培养优良的班风 D．做好后进生转化工作
2、教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的（ ）。
A．交往能力 B．管理能力 C．学习能力 D．研究能力
3、把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家（ ）。
A．洛克 B．斯宾塞 C．赫尔巴特 D．杜威
4、个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格是（ ）。
A．场依存型 B．场独立型 C．冲动型 D．沉思型
5、在教育、教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的办法，这是违背了人的身心发展的（ ）。
A．顺序性 B．阶段性 C．互补性 D．差异性
6、设计教学法的提出者是（ ）。
A．杜威 B．华虚朋 C．伯克赫斯特 D．克伯屈
7、（ ）是衡量一个测验正确性的重要指标，即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度。
A．信度 B．效度 C．难度 D．区分度
8、通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是（ ）运用时应注意的事项。
A．讲授法 B．谈话法 C．讨论法 D．练习法
9、我国中小学开设的语文、数学、外语等课程属于（ ）。
A．活动课程 B．潜在课程 C．综合课程 D．学科课程
10、心理学是研究人的（ ）的科学。
A．心理活动的规律 B．行为和心理活动的规律 C．生理与心理活动的规律 D．行为活动的规律
11、素质教育的时代特征是（ ）。
A．面向全体学生 B．促进学生的全面发展 C．培养学生的创新精神 D．促进学生的个性发展
12、某学生活泼，好动，乐观，灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。 他的气质类型属于（ ）。
A．多血质 B．胆汁质 C．粘液质 D．忧郁质
13、在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是（ ）。
A．场依存型 B．发散型 C．冲动型 D．沉思型
14、据记载，我国的小学产生于（ ）。
A．殷周时代 B．秦代 C．汉代 D．宋代
15、（ ）是教育最古老、最基本的核心。
A．教学工作 B．教学方法 C．教学组织 D．教学策略
二、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)
16、建构主义学习理论的基本观点有哪些?
17、简述影响问题解决的主要因素。
18、简述学校开展心理健康教育的基本途径。
19、简述教学设计的内容和程序。
20、个体身心发展的一般规律有哪些?
四、教学设计题(根据以下材料任选其一进行教学设计。本大题20分)
23、材料一：21．5除以10、100、1000各是多少?用计算器计算，并观察小数点位置的变化情况。 再任意找几个小数，分别除以10、100、1000，观察小数点位置的变化情况，并在小组里交流。一个小数除以10、100、1O00……只要把这个小数的小数点向左移动一位、两位、三位…… 材料二： 《珍珠鸟》 真好!朋友送我一对珍珠鸟，我把它们养在一个竹条编的笼子里。笼子里有一团干草，那是小鸟又舒适又温暖的巢。 有人说，这是一种害怕人的鸟。 我把笼子挂在窗前。那儿有一盆茂盛的法国吊兰。我让吊兰的长满绿叶的藤蔓覆盖在鸟笼上，珍珠鸟就像躲进幽深的丛林一样安全，从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。 阳光射进窗来，把吊兰的一串串小叶照得如同碧玉。小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来。 我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。 三个月后，那一团愈发繁茂的藤蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的叫声。我猜到，是它们有了雏儿。我呢?决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。过不多久，忽然有一个小脑袋从叶间探出来。正是它们的雏儿! 这个小家伙能轻易地由笼子里钻出身。瞧，多么像它的母亲：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着又跳到画框上去了。只要大鸟在笼子里叫一声，它立即飞回笼里去。 我不管它。就是打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。 渐渐地，它胆子大了，有时落在我的书桌上。 它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，低下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。 我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了。索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手摸一摸它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。 白天，它这样淘气地陪伴我；天色暗下来，它就在父母的再三呼唤中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。 有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕吓跑它。过了一会儿，扭头看看，这小家伙竞扒在我的肩头上睡着了，银灰色的眼皮盖住眼睛，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟!还咂咂嘴，难道在做梦? 我笔尖一动，写下一时的感受： 信赖，往往创造出美好的境界。
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