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2015年教师资格《小学教育知识与能力》最后冲刺试题2
一、单项选择题(共30道题，每题2分，共60分)
1．著名的“白板说”的倡导者是()。
A．卢梭 B．杜威 C．洛克 D．斯宾塞
2．小红为了获得老师和家长的表扬，学习非常刻苦。她的学习动机表现为()。
A．认知内驱力 B．自我提高的内驱力 C．附属内驱力 D．求知欲
3．强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要的理论是()。
A．外铄论 B．内发论 C．环境决定论 D．多因素交互作用论
4．儿童在家中养成的爱劳动的习惯也会在学校中表现出来，这是()。
A．知识迁移 B．技能迁移 C．态度迁移 D．行为规范迁移
5．人是自然性与社会性的统一体，个体的早期发展更多地体现了()。
A．自然属性 B．社会属性 C．实践属性 D．现实属性
6．学生学习体操动作，这种学习属于()。
A．信号学习 B．连锁学习 C．辨别学习 D．言语联结学习
7．学校教育的基础是()。
A．教师 B．学生 C．内容 D．课程
8．智力也叫认识能力，其核心是()。
A．观察力 B．记忆力 C．思维力 D．想象力
9．“举一反三”与“触类旁通”体现的是()。
A．创造性 B．学习动机 C．学习迁移 D．学会学习
10．以词汇学习、实物、图片、图表、图形等为内容的学习属于()。
A．概念学习 B．命题学习 C．符号学习 D．并列结合学习
11．“学不躐等”、“不陵节而施”是()原则的集中体现。
A．启发性 B．直观性 C．巩固性 D．循序渐进
12．通常在教学过程中实施，一般是由学生完成一些与教学活动密切相关的测验，也可以让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭教师的日常观察记录，或与学生面谈进行的评价是()。
A．形成性评价 B．总结性评价 C．正式评价 D．非正式评价
13．学生的学习是人类学习的一种特殊形式，其特殊性之一是他们的学习是一种()学习。
A．直接性 B．多样化 C．复杂化 D．规范化
14．对一个玩具，儿童既可按颜色归类，也可按形状归类，还可按大小归类，说明这时儿童的认知水平已达到()。
A．感知运动阶段 B．前运算阶段 C．具体运算阶段 D．形式运算阶段
15．允许成绩优秀的学生跳级，体现了()原则。
A．启发性 B．直观性 C．因材施教 D．巩固性
16．教师的批评或不赞成，与学生的成绩之间存在着()。
A．负相关 B．正相关 C．没有关系 D．若有若无
17．明代以后使科举考试形成固定格式的是()。
A．八股文 B．程朱理学 C．《四书》和《五经》 D．六艺
18．成员已有共同目的的活动，但活动还只有个人的意义的群体是()。
A．松散群体 B．联合群体 C．非正式群体 D．集体
19．注重学生基础学力培养的课程是()。
A．基础型课程 B．拓展型课程 C．研究型课程 D．学校课程
20．学生心理健康教育的主要场所是()。
A．家庭 B．社会 C．学校 D．工作单位
21．依据经验或直觉选择解法的方式是()。
A．推理式 B．启发式 C．算法式 D．演绎式
22．“四有、两爱、两精神”的教育目的出自()。
A．《中共中央关于教育体制改革的决定》 B．《中国教育改革和发展纲要》 C．《中华人民共和国宪法》 D．《中华人民共和国教育法》
23．教育()是对教育专制性、等级化和特权化的否定。
A．全民化 B．民主化 C．现代化 D．终身化
24．通常在一门课程或教学活动结束后进行，对一个完整的教学过程进行测定的评价是()。
A．形成性评价 B．总结性评价 C．正式评价 D．非正式评价
25．教师对学生思想的认可与学生成绩有()趋势。
A．负相关 B．正相关 C．没有关系 D．若有若无
26．教科书的主体部分是()。
A．提纲 B．课文 C．目录 D．习题
27．直接认知被评价者的最好方法是()。
A．观察 B．测验 C．调查 D．谈话
28．测验主要以()进行。
A．口试 B．笔试 C．面试 D．交谈
29．学生将特殊对象、现象或行为与一定的价值标准相联系，对所学内容在信念或态度上表示正面肯定的情感教学目标是()。
A．接受 B．反应 C．形成价值观念 D．组织价值观念系统
30．群体发展的最高阶段是()。
A．松散群体 B．联合群体 C．非正式群体 D．集体
二、简答题(共5道题，每题5分，共25分)
1．主题班会的形式有哪些?
2．指导教学包括哪六项主要活动?
3．课程计划对学校有何指导意义?
4．教师的情绪对课堂气氛有何影响?
5．为什么学校工作必须以教学为主?
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