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1.用简单易行的规则引导儿童行为，使其与集体活动要求保持一致，确保儿童自身安全和他人安全，保证活动秩序的管理方法称为( )。
A.规则引导法
B.情感沟通法
C.互动指导法
D.目标指引法
【答案】A。
2.通过树立榜样并引导儿童学习榜样以规范幼儿的行为，达到管理的目的的管理方法称为()。
A.规则引导法
B.情感沟通法
C.榜样激励法
D.目标指引法
【答案】C。
3.幼儿园班级管理目的的实现体现在( )、教育功能、社会服务功能三个方面。
A.智力发展
B.生活功能
C.知识学习
D.技能训练
【答案】B。
4.通过激发和利用教师与儿童之间或儿童与环境材料之间的积极情感，以促进儿童产生积极行为的管理方法称为( )。
A.规则引导法
B.情感沟通法
C.互动指导法
D.目标指引法
【答案】B。
5.教师从儿童行为的预期结果出发，制定行为目标，引导儿童识别行为正误，规范儿童积极行为方式的管理方法称为( )。
A.规则引导法
B.情感沟通法
C.榜样激励法
D.目标指引法
【答案】D。
6.通过促进儿童与同伴、儿童与教师、儿童与环境材料的相互作用，引导儿童主动、积极、有效地与人交往，实现教育目标的管理方法称为( )。
A.规则引导法
B.情感沟通法
C.互动指导法
D.目标指引法
【答案】C。
7.论述幼儿班级管理的方法。
【答案要点】
为了确保对班级中的每个幼儿都能实施有效的生活和教育管理，使幼儿掌握一定的生活常规和知识技能，从而达到幼儿园保教目标，保教人员必须掌握一定的班级管理方法。科学的班级管理方法是每个保教人员基本的工作技能。
1.规则引导法
规则引导法是指用规则引导幼儿行为，使其与集体活动的方向和要求保持一致的一种管
理方法。其。规则是指幼儿之间，幼儿与保教人员之间，幼儿与环境、材料之间的互动时遵循的准则。这是班级管理中最常使用的方法。
2.情感沟通法
情感沟通法是指通过激发和利用师生间或幼儿间以及幼儿对环境的情感，以引发或影响幼儿行为的方法。
3.互动指导法
互动指导法是指幼儿园教师、同伴、环境等相互作用的方法。班级活动过程就是由幼儿与不同对象互动的过程。运用这种方法时，教师要注意师幼互动指导的适当性、适时性和适度性。
4.榜样激励法
榜样激励法是指通过树立榜样并引导幼儿学习榜样以规范幼儿行为，从而达成管理目的的方法。教师在班级管理中利用具体的正面积极形象和成功的行为做示范，来引导和规范幼儿的行为。
5.目标指引法
目标指引法是指教师以行为结果作为目标，引导幼儿的行为方向，规范幼儿行为方式的一种管理方法。从行为的预期结果出发，引导幼儿自觉识别行为正误是目标指引法的基本特点。使用这种方法时要注意所确立的目标要明确具体，有吸引力，而且目标与行为的联系要清晰、具体。
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