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简答题

 

1、在幼儿园中，教师要学会与幼儿沟通。比如，要熟记每个幼儿名字，这样幼儿会感到非常亲切，对教师的话作出积极反应；说话的语速和语调要恰当，最好能引发幼儿的好奇心；与幼儿交谈时，语言要简单明确，容易被幼儿接受；说话的态度要友善.比如：“我很喜欢听到你的描述，相信每位小朋友都会喜欢。”“你这一次比上一次说得更清楚了。”在交流的时候，教师还要注意与幼儿的目光接触，要耐心倾听幼儿的谈话，作出积极反馈。现实生活中，有的老师能灵活运用其交流技能，有的老师则因为与幼儿缺乏有效沟通而苦恼。

请你从幼儿教师需要具备的能力出发，谈谈教师如何与幼儿实现有效的沟通。

【参考答案】

教师在与幼儿进行沟通时应注意以下问题：

(1)注意倾听。倾听是沟通的基础，教师要用语言和非语言的方式表示关注、接受和鼓励幼儿的谈话。教师在倾听的时候还要细心揣摩和理解幼儿语言中所蕴涵的意义。

(2)教师在与幼儿交谈的时候注意身体的姿势。当她看到一个孩子害怕时，她会弯下身体和孩子平视，用双手扶住他，注视着他，以平静的、自然的声音，以稳定的情绪与孩子谈话。

(3)语言的表达要简明，易于理解

(4)教师在与孩子沟通的时候也可以表达自己的思想和情绪，使幼儿了解教师的想法。

2、幼儿园与社区合作的基本原则有哪些？

【参考答案】

(1)经常性原则；

(2)地方性原则；

(3)简便性原则；

(4)互利性原则；

(5)教育性原则；

(6)幼儿园、社区和家庭教育一体化的原则。

3、星期一，A老师埋怨说：“萱萱在家过了一个双休日，再回到幼儿园后，许多良好的行为习惯就退步了，不认真吃饭，乱扔东西，活动时喜欢说话，真不知孩子在家时，家长是怎么教育的？”站在一旁的B老师颇有同感地说：“是啊。如果家长都能按我们的要求去教育幼儿，我们的工作就好做多了！”A老师接着说：“可这些家长不按我们的要求去做倒也罢了，还经常给我们提这样那样的意见。好像我们当老师的还不如他们懂得多，真拿这些家长没有办法……”

请你运用幼儿园与家庭相互配合的有关理论，分析和评论A、B老师的教育观点，并具体谈谈幼儿园与家庭相互配合时，应遵循哪些原则？

【参考答案】

(1)家园合作理论：家园合作是指幼儿园和家庭都把自己当作促进儿童发展的主体，双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持，通过幼儿园与家庭的双向互动，共同促进儿童的身心发展。很多幼儿在幼儿园里能够保持良好的生活习惯，但是一回到家里就完全变成了另一副模样。因此可见，只在幼儿园里培养是远远不够的，这需要家庭与幼儿园的合力，幼儿园与家庭是一车两轮，必须同步调，同方向。

(2)分析老师观点：在实际工作中，遇到这样的问题，家园双方要围绕着孩子的发展经常联系，相互沟通，让家长了解具体教育目标及幼儿各方面的发展，与幼儿园取得共识，从而使家园同步教育更有效地促进孩子的发展。在幼儿的社会性培养过程中，要取得家长的配合、支持，相互抱怨无法拿出具体的解决方案肯定是错误又不能够解决实际问题的，在A、B两位老师的观点中，其实质是否认了幼儿园与家庭的合作关系，否认了家长和教师是平等的教育主体。这种现象表明，家园在教育上存在着不一致，教师积极主动地做好与家长的沟通工作显得尤为重要。因此，教师如何和家长沟通与配合就成了幼儿教师工作中的重要内容(如，家长开放日，家长小贴士，家长备忘录等)。

(3)幼儿园与家庭相互配合应遵循的原则：

①尊重家长的原则，尊重家长是做好家长工作的前提；

②要求适度的原则，幼儿园对家长提出的要求应当切合实际，是家长能力和物力所能达到的，不能苛求；同时，要体谅家长的困难，在解除后顾之忧方面尽力给予帮助，以加深彼此之间的融洽感情。

③双向反馈的原则，幼儿园在开展家长工作时，既要向家长输出科学育儿的信息，也要努力收集家长反映的信息，对来自家长的反馈，无论是积极的或消极的，都要认真分析处理。

4、大班与小班幼儿跨班互动近一个学期。幼儿彼此已经比较熟悉。春天的一个周末，教师邀请家长一同参加以大带小的远足活动——“大手拉小手”。活动过程如下：

出发前.教师告诉大家今天要去社区附近的人民公园，请两个班的幼儿自愿结对，每个大班幼儿拉起一个小班幼儿的手.看哪对好朋友的小手拉得紧？

到公园休息一会儿后.教师组织大家玩游戏“钻山洞”。

首先.教师与家长搭山洞，请大班幼儿带领小班幼儿钻山洞；然后，组织大班幼儿搭山洞，请小班幼儿钻山洞。教师不断提醒幼儿钻的动作要领。

自由活动时.好朋友拉好小手与他们的家长一道欣赏周围春天美景。在家长协助下，幼儿用自己喜欢的方式记录远足活动的见闻。

(1)上述活动中.运用的家园合作方法属于哪一类？

(2)这一活动的意义是什么？

(3)活动主要体现的两个幼儿园教育原则是什么？

(4)活动主要渗透的教育领域是什么？

【参考答案】

(1)上述家园合作方式是活动法。活动法指幼儿家长与托幼机构的教育活动与管理的一种方法，依据参与目的可分为观摩、庆祝、服务、管理。本材料是庆祝性质

(2)有利于家园工作的深入，家园相互了解加深，合作加强，充分发挥家庭教育的优势，有利于实现家庭教育与幼儿教育的同步化。

(3)体现了两个原则：促进儿童全面发展的原则；充分利用儿童、家庭、社会的教育资源原则。

(4)社会、健康、艺术等。

5、简述幼儿园与家庭相互配合的原则。

【参考答案】

幼儿园与家庭相互配合应遵循的原则：

①尊重家长的原则；

②要求适度的原则；

③双向反馈的原则。

6、为什么说幼儿的教育离不开家庭？

【看考答案】

(1)家庭是幼儿成长最自然的生态环境。幼儿身心尚未成熟，他们需要社会特殊的保护和照料。家庭是社会最基本的单元，也是幼儿成长最自然的生态环境，担负着养育幼儿的重大责任。对于幼儿来说，与父母共同生活是最重要的需要。

(2)家庭是人的第一所学校。父母对孩子的态度给幼儿以后对社会的态度奠定了基础。每个幼儿都从自己家庭的生活中获得不同于他人的经验、形成自己的行为习惯、发展待人处事的能力以及语言等。这一切在幼儿入园后，仍然极大地影响和制约着幼儿园教育，幼儿园教育只能在幼儿原有的基础上展开，否则教育效果就不佳。

(3)家长是幼儿园重要的教育力量。家长与幼儿天然的联系使家长具有别人难以替代的优势，一旦家长与教师为着一个共同的目的携起手来，教育效果将倍增。具体表现在：家长的参与极有利于幼儿的发展；家长本身是幼儿园宝贵的教育资源。

 

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