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一、单项选择题(本大题共10小题。每小题3分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求。错选、多选或未选均无分。1．支架教学就是（ ）。
A．为幼儿的学习搭建桥梁，提供必要支持
B．尽可能周全地照顾幼儿的一日活动
C．减少幼儿学习和生活上的困难与挫折
D．控制幼儿，制订详细的幼儿学习计划
2．教师在向小班幼儿描述常规时应避免使用否定性的语句，这是由于（ ）。
A．按规定不能用
B．小班幼儿年龄小，语言理解能力弱
C．说否定句有损教师形象
D．容易造成幼儿的逆反心理
3．（ ）是人类最早呈现出来的一种幼儿教育形态。
A．采用讲故事形式对儿童进行教育
B．模仿游戏
C．老少相随，以老教小
D．宗教仪式
4．有个孩子听到妈妈说：“你是好孩子。”他说：“不，我是坏孩子。”这说明这个孩子处于（ ）。
A．关键期
B．敏感期
C．最佳期
D．危机期
5．（ ）岁幼儿能从一组物体中，根据一个或两个特征挑出物体，归为一类。
A．3～4
B．1～2
C．3
D．4
6．当代心理学家布朗芬•布兰纳关于儿童发展的“生态系统学理论”认为，（ ）对于儿童发展的影响是直接的、强烈的和持久的，它的责任与影响力是不可取代的。
A．学校
B．环境
C．家庭
D．社会
7．示范方式有三种：相向示范、围观示范、顺向示范，幼儿动作技能的学习采用（ ）方式较好。
A．相向示范
B．围观示范
C．顺向示范
D．三种结合
8．适合初生至2个月婴儿的玩具有（ ）。
A．娃娃、小碗
B．积木、拼图
C．不倒翁、拨浪鼓
D．摇篮上挂一些色彩鲜明的小球，提供听的材料(音乐或小铃)
9．幼儿爱听表扬，不爱听批评，所以幼儿德育要坚持（ ）。
A．负面教育的原则
B．全面教育的原则
C．侧面教育的原则
D．正面教育的原则
10．让3岁左右的幼儿跨过前面的一条线，他往往踏在线上了，这是因为（ ）。
A．距离知觉发展不完善
B．观察的持续性不够
C．形状知觉发展不完善
D．视力较弱
二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)
11．简述幼儿园课程评价的原则。
12.思维的发生、发展对幼儿心理发展的意义是什么?
三、论述题(本大题1小题,20分)
13．试论述埃里克森的个性发展理论。
四、材料分析题(本大题共2小题，每小题20分。共40分)
14．阅读下面材料，回答问题。
小明是个3岁零3个月的孩子，十分活泼可爱，父母很喜欢他。可令其父母不解的是：小明无论做什么事情之前从不爱多思考。比如，玩插塑时，让他想好了再去插，而他却是拿起插塑就开始随便地插，插出什么样，就说插的是什么。在绘画或要解决别的问题时也是这样。夫妇俩认为这样不好，便总是要求孩子想好了再去行动，可小明却常常做不到。小明父母时常为此而烦恼。
问题：试问小明父母的态度和行动对吗?请从儿童思维发展的角度分析小明的这一类行为，并为小明的父母提出科学的教育建议。
15．阅读下面材料，回答问题。
区域活动开始了，孩子们根据自己的喜好自由地选择了区域中安静的游戏，我发现阅读角一个人也没有。于是，我暗示到：“阅读角谁愿意去啊?”可是没有人理睬，也许是幼儿光顾着玩游戏没有听见吧，于是我耐心地提高了嗓门：“宝宝们，今天谁愿意去当小小朗诵员啊?”这时，常源举手说：“我去吧。”后来有几个幼儿也陆续地响应要求去阅读角。阅读角的活动开始了，从窗口望去，常源等几名幼儿都在认真地阅读，可是一会儿就结束了，于是我走到他们边上热情地问：“常源，你来朗诵一个吧，让我欣赏一下。”“哦，朗诵得真棒，大家也来试试!”旁边的幼儿看到常源的表演也都参与了进来。可是在区域活动进行到一半的时候，我发现阅读角的声音停了，再跑过去一看，她们正在玩“小汽车嘀嘀嘀”，看到我来又赶紧拿起书读了起来，嘴里却不停地说一点都不好玩。
问题：请根据孩子们的反应，对这位教师的游戏区设置是否合理进行分析，并提出你的想法。
五、活动设计题(本大题1小题，30分)
16．围绕照片的主题，设计一个幼儿园大班活动方案。要求写明活动目标、活动准备、活动过程等。
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