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模块5游戏活动的指导
考点一幼儿游戏的特点
考点预测
幼儿可随自己的兴趣和力量进行游戏、停止游戏或变换游戏，这是因为游戏具有()的特点。
A.自由性
B.趣味性
C.虚构性
D.社会性
答案：A
考点归纳
游戏是幼儿最喜欢的活动，也是幼儿一日活动中不可缺少的环节。
1.自由性
游戏是幼儿自愿自主的活动，游戏是出于自己的兴趣和愿望。在游戏中没有强制性，幼儿可随自己的兴趣和力量进行游戏、停止游戏或变换游戏，从中得到快乐并充分地发展。
2.趣味性
趣味性是游戏本身固有的特性。游戏没有物质目的，而是以愉快地参加游戏并获得积极的游戏结果为目的。
3.虚构性
幼儿在游戏中的角色、游戏的情节、游戏的行为、玩具的材料等均具有明显的虚构性，幼儿是在这种假想的、虚构的游戏情景中反映周围的现实并体验到快乐的。
4.社会性
幼儿游戏是对周围现实生活的一种特殊反映，而且游戏的各成分也均能体现出社会性。
5.实践性
游戏是一种具体的、特殊的实践活动。幼儿在游戏活动中实际地练习并发展自身的动作协调、语言交往、心理活动等各种能力，不断地积累有关生活的知识经验，在实践中逐渐走向社会。
考点二幼儿游戏的种类
考点预测
智力游戏属于()。
A.创造性游戏
B.结构游戏
C.规则性游戏
D.角色游戏
答案：C
考点归纳
考点三游戏的发展
考点预测
中班游戏的游戏类型一般是()。
A.独自游戏
B.平行游戏
C.联合游戏
D.合作游戏
答案：C
考点归纳
1.游戏形式的发展
2.游戏持续时间的发展
(1)小班幼儿坚持一项游戏的时间一般只有几分钟或最多十几分钟。
(2)中班幼儿开始能在较长时间内从事一项游戏，参加一场游戏活动大约能坚持25～40分钟。
(3)大班幼儿专心进行一场游戏可以坚持一小时以上，甚至可以在好几天内连续做同一种有兴趣的游戏。
3.游戏集体意识的发展
(1)小班幼儿的游戏大都是独立游戏或平行游戏的类型。
(2)中班幼儿的游戏已经是联合游戏类型，并开始发展为有组织的游戏类型。
(3)大班幼儿渐渐发展为典型的合作的或有组织的游戏类型。
4.游戏内容的发展
(1)小班幼儿进行游戏时往往没有预先的主题，更谈不上计划，其游戏更多是反映一些日’常生活的琐事。
(2)中班幼儿的游戏开始有了主题，也知道事先进行计划。这时，幼儿游戏的内容逐渐丰富，反映着成人社会生产劳动和人与人之间的一般社会关系。
(3)大班幼儿的游戏有了明确的主题，并事先有活动规则，彼此有分工。在大班幼儿的游戏中，已经能够经常看到反映社会生活、关系的游戏。
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