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单项选择题
1、教师自我教育能力的核心是( A )。
A.反思能力
B.思考能力
C.自学能力
D.教学能力
2、教师的批评与不赞扬，与学生的学习成绩( C )
A.存在正相关
B.关系不明显
C.存在负相关
D.有利有弊
【欣瑞教育解析】尽管教师的表扬次数与学生的成绩之间未发现明确的关系，但教师的批评或不赞扬与学生的成绩之间却存在着负相关。
3、“言行一致，表里如一”说明为人师表( A )。
A.蕴含着真
B.饱含着善
C.体现着美
D.蕴含着人道性
案例分析题
1、如今的孩子很小就接受了各种各样的新生事物，脑子里千奇百怪的东西很多。有时候：他们会在课堂上或课后向你提一些稀奇古怪的问题。比如，你在课堂上讲太阳和月亮，有的孩子便会问：“老师，太阳为什么白天出来？月亮为什么晚上才出来？”对这样的问题还能勉强回答，但有些孩于在课后向我提的问题，真的让我难以回答。比如，有的孩子会冷不丁地问你：“老师，什么叫‘酷毙了’？”…“老师，怎样才能当上还珠格格？”我一时哑然。有时我想，或许我真的是年纪大了，不适合再当小学老师了。
问题：面对这位老师的困惑，你认为问题出在哪儿？请从教师素质现代化的角度来回答。
答案示例：
这位教师的困惑，主要在于他对当今时代社会的新生事物、新鲜词的不理解，换句话说是教育思想观念的现代化跟不上步伐。
教师素质的现代化包括：教育思想观念的现代化，职业道德素质的现代化，能力素质的现代化。总之，教师素质的现代化是现代社会对现代人的总体要求在教师职业上的特殊反映。教育现代化的核心是教师素质的现代化。因为教育中的任何活动都要靠教师进行，教育的目标的实现，效果如何都取决于教师。
文中老师所遇到的对新鲜事物、新鲜词汇的不理解，正是反映了他对于教育思想观念的落后。我们在实际教学过程中，应当加强教学与实际生活的联系，密切联系时代趋势，从学生的实际和年龄特点出发，加强学习，转变观念，不断促进自己的教学与时代接轨，促进自身教育现代化水平的提升。
2、某初三学生平时学习懈怠，课堂自律能力差，且经常干扰其邻座学习，班主任老师多次教育不见改变。教师联系父母，因种种原因，一直未能联系上。班主任便三番五次找该生谈话，希望其自动退学，该生一来厌学，二来老师不断施压，最后选择了自动退学。
问题：请就该班主任的做法的合理性进行分析，并结合你的经验.给予该班主任建议。
答案示例：
从所给材料中看，该班主任的做法明显存在诸多不合理之处。主要体现在以下方面：
(1)根据我国《未成年人保护法》以及《义务教育法》规定，学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除或劝退未成年学生。材料中的老师并没有做到耐心教育和帮助该学生，却在谈话中希望学生退学，明显与法律精神不符；
(2)从职业理念的角度看，这位老师明显违背了教育要面向全体学生的理念，没有认识到学生是发展的人、是独特的人、是具有独立意义的人，也没有实现教师角色向学生学习的引导者和发展的促进者的转换，与职业理念格格不入；
(3)该老师的做法也违背了职业道德中爱国守法(劝退)、爱岗敬业(没有认真辅导学生，对学生发展不负责，有敷衍塞责之嫌)、关爱学生(关心学生健康和学习，维护学生权益)、教书育人(既要教会学生知识又要教会学生做人)等理念。
据此，可给出如下建议：
(1)要通过多种途径积极与该生家长取得联系，将该生在校的具体情况及时向家长说明，并且要做好与家长的沟通协调工作，在老师与家长的配合下，对该生进行引导；
(2)要切实做到关爱学生，无论是在学习上还是生活中，都应当对该生给予帮助和照顾，并发动其他老师和同学帮助该生共同成长，让他感受到来自老师和同学的关爱，从而改变不良习惯，投入到学习当中；
(3)要看到学生是发展的人，现在的不好并不能代表以后也会一直糟糕，而是要用发展的眼光看问题，要看到每个学生都是可塑造好的，只要有耐心，每个学生都可以发挥自己的特长，成为班里的好学生。
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